精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

在組成人體的各種化學元素中，最基本元素、含量最多的元素、占細胞干重最多的元素依次是( )

A．C、O、C B．C、H、O

C．C、O、N D．C、O、O

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是DNA分子結構模式圖，請據圖回答下列問題：

（1）組成DNA的基本單位是[]5脫氧核糖核苷酸．
（2）圖中1、2、6的名稱依次為1磷酸；2天涯海閣；6堿基對．
（3）圖中8示意的是一條脫氧核苷酸鏈．在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數量關系可表示為嘧啶=嘌呤．
（4）由于解旋酶的作用使[]7氫鍵斷裂，兩條扭成螺旋的雙鏈解開，若4是胞嘧啶，則3是鳥嘌呤．
（5）上述DNA分子徹底水解得到的產物是B
A．脫氧核糖、核糖和磷酸  B．脫氧核糖、堿基和磷酸
C．核糖、堿基和磷酸  D．核糖核苷酸、堿基和磷酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞結構的敘述正確的是

A．有細胞壁的細胞都具有核膜結構

B．核糖體不具有生物膜結構，因此其組成中不含有磷脂和蛋白質

C．利用蛋白酶處理染色體后，剩余的絲狀物主要是DNA

D．含有色素的細胞器只有葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西西安第七十中學高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內某些組織的含水量近似，但形態(tài)卻不同。例如，心肌含水約為79％，呈堅韌的形態(tài)；血液含水約82％，卻表現為川流不息的液態(tài)。對這種差異的解釋正確的是（ ）

A、心肌內含較多結合水

B、血液中全是結合水

C、心肌內含較多自由水

D、血液中全是自由水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西西安第七十中學高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雞蛋煮熟后，蛋白質變性失活，這是由于高溫破壞了蛋白質的 ( )

A．肽鍵

B．肽鏈

C．空間結構

D．氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西西安第七十中學高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在檢測生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的實驗中，對實驗材料的選取，下列敘述中錯誤的是（ ）

A、甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多的糖且近于白色，故可用于還原糖的鑒定

B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料

C、大豆種子蛋白質含量高，是進行蛋白質鑒定的理想材料

D、雞蛋清含蛋白質多，是進行蛋白質鑒定的理想材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西西安第七十中學高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命系統(tǒng)的結構層次來分析，下列屬于種群的是（ ）

A.池塘中的一群魚

B.培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌

C.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落

D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆吉林實驗中學高三上學期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃ 15min后失活。根據它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率。請協助完成“測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實驗。

實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm)。

主要試劑及儀器：1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂恒溫水浴鍋等。

實驗步驟：

步驟一：制作麥芽糖標準液。取 7 支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱 2min，取出后按試管號順序排列。

試劑

試管號

1

2

3

4

5

6

7

麥芽糖標準液(mL)

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.6

2.0

蒸餾水(mL)

2.0

麥芽糖含量(mg)

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.6

2.0

斐林試劑(mL)

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

步驟二：制備酶液。

步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15 min，取出后迅速冷卻。

步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經處理的酶溶液和蒸餾水，將四支試管置于40℃的恒溫水浴中保溫10min ，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min。

步驟五：_________________。

結果分析：將A試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標準液進行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α-淀粉酶催化效率。

結果分析：(略)

分析上述步驟回答：

（1）步驟一的2～7試管中加入蒸餾水的量分別是：1.8、1.4、1.0、0.6、0.4、0（單位mL)。要控制等量的液體，是為了控制________（自、因、無關）變量，“測定小麥種子中α－淀粉酶催化效率”的實驗中，自變量是___________。

（2）步驟三的實驗操作目的是______________________。

（3）步驟四中A、B試管5mL 5%淀粉溶液和C、D試管中2mL已經處理的酶溶液和蒸餾水分別裝在不同試管中40℃恒溫水浴處理的目的________________。

（4）步驟五的實驗操作是_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物膜結構和功能的描述，不正確的是

A．免疫細胞能清除凋亡細胞離不開膜蛋白的作用

B．流動鑲嵌模型認為蛋白質分子在膜中的分布不均勻

C．內質網占生物膜系統(tǒng)的比例很大，在低倍鏡下可見

D．生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現膜成分的更新

查看答案和解析>>

同步練習冊答案