縮手反射活動的完成說明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動依賴于（ ）

A．單個細(xì)胞活動 B．各系統(tǒng)的配合

C．神經(jīng)細(xì)胞獨立活動 D．各種分化的細(xì)胞的密切配合

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省高二9月考生物AB卷（解析版） 題型：選擇題

將某抗原先后兩次注射到同一個小鼠體內(nèi)，其體內(nèi)抗體水平的變化如下圖所示。下列敘述中不正確的是（ ）

A．該過程屬于細(xì)胞免疫

B．A的形成主要與記憶細(xì)胞增殖分化有關(guān)

C．再次注射抗原發(fā)生的反應(yīng)比初次反應(yīng)更強

D．抗體是由漿細(xì)胞分泌的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省高一上期初考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)核酸分布的敘述正確的是（ ）

A. SARS病毒中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中

B. 綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

C. 原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中

D. 人體細(xì)胞中的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省高一上期初考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物，下列有關(guān)該組生物的敘述中錯誤的是（ ）

A．圖中各細(xì)胞均具有核糖體

B．具有核膜和染色體的生物有①②③

C．①和④是一類生物，②③⑤是一類生物

D．各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省高一上期初考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（ ）

①蘋果

②呼吸道上皮

③神經(jīng)元

④柳樹

⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物

⑥甲型H1N1病毒

⑦某池塘中的所有的魚

⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一塊玉米長勢良好的農(nóng)田

⑩某片森林中所有的生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨

B．③①②④⑦⑧⑩⑨

C．③②①④⑧⑩⑨

D．⑤②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物2卷（解析版） 題型：綜合題

某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為____________；CO2濃度在a～b之間時，曲線___________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是____________。

（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量________（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。

（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮___________這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將某種動物的分裂期細(xì)胞與G1期（DNA復(fù)制前期）細(xì)胞融合后，可能出現(xiàn)的情況是（ ）

A．來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始復(fù)制

B．融合細(xì)胞DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍

C．來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集

D．融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

下列對有關(guān)實驗的描述，正確的是（ ）

A. 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作實驗材料，甲基綠使RNA呈綠色，吡羅紅使DNA呈紅色

B. 在用過氧化氫酶探究pH對酶活性影響的實驗中，屬于因變量的因素是pH，自變量為過氧化氫分解速率

C. 紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色

D. 在調(diào)查種群密度時，可用樣方法調(diào)查動植物的種群密度，用標(biāo)志重捕法調(diào)查動物的種群密度

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省南京市高三上學(xué)期9月學(xué)情調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我國家電研究院的洗衣機(jī)專家指出，洗衣機(jī)內(nèi)部的環(huán)境非常潮濕，洗衣機(jī)使用時間越長，內(nèi)部滋生微生物的機(jī)會就越大。看似干凈的洗衣機(jī)其實內(nèi)部隱藏著一個健康的隱形殺手。某生物興趣小組的同學(xué)，利用內(nèi)桶背面的污垢進(jìn)行了相關(guān)實驗。下圖是某同學(xué)分離和培養(yǎng)洗衣機(jī)中微生物的部分操作步驟和實驗結(jié)果示意圖。

（1）圖1所示的是制備固體培養(yǎng)基時的實驗操作步驟之一，該操作稱為 ，若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)洗衣機(jī)中滋生的細(xì)菌時，除考慮各種營養(yǎng)條件外，還要考慮 和滲透壓等條件（至少寫兩個）。

（2）在培養(yǎng)洗衣機(jī)中細(xì)菌的實驗中，應(yīng)在接種前檢測固體培養(yǎng)基是否被污染，具體檢測的方法是 。

（3）圖2是平板劃線法接種操作示意圖，操作順序是A→B→ （用字母和箭頭表示）；以上操作中存在錯誤的步驟是 （用字母表示）。

（4）將以上接種后的平板置于培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時需倒置,原因是 。

（5）在檢測洗衣機(jī)的污垢中是否含微生物時，也有同學(xué)先將污垢制成一定濃度的水樣溶液，然后用移液槍取0．lml菌液滴入平板，并用涂布器涂布到固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，這種方法稱為 。經(jīng)一段時間培養(yǎng)后，該同學(xué)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)該培養(yǎng)皿中共有57個菌落（如圖3），他得出的結(jié)論是0．lml菌液中有57個細(xì)菌，你認(rèn)為他的判斷是否正確，說明原因 。

（6）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，此目的是 。

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