A. | b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化 | |
B. | EF、KL段不存在染色單體 | |
C. | CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同 | |
D. | 孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)在LM段得以體現(xiàn) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,其中a表示有絲分裂過程中DNA含量的變化規(guī)律;b表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律;c表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律.
解答 解:A、a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,c表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,A錯誤;
B、EF表示有絲分裂末期和減數(shù)第一次分裂間期的G1期,KL段表示減數(shù)第二次分裂末期,所以都不存在染色單體,B正確;
C、CD段表示有絲分裂前期、中期和后期,此階段細(xì)胞中所含染色體數(shù)目在前期、中期與體細(xì)胞相同,在后期是體細(xì)胞的2倍;GH段表示減數(shù)第一次分裂,此階段細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同;OP段表示有絲分裂后期,此時細(xì)胞中所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,C錯誤;
D、孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)在GH段即減數(shù)第一次分裂后期得以體現(xiàn),D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東東莞南開實驗學(xué)校高二第一學(xué)期考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)圖1是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請回答:
(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是 ,結(jié)構(gòu)②的名稱是 。
(2)用針刺A時,引起F收縮的現(xiàn)象被稱為 。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是 。
(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時,興奮部位的膜電位呈 。
(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化是 (興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上 的變化。
(5)縮手反射時,興奮從①傳到②依靠的物質(zhì)是 。興奮不能由②傳到①的原因是 。
(6)學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一,其中記憶是指將獲得的經(jīng)驗進行儲存和__________。能夠使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是__________,以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個湖里的全部鯉魚 | |
B. | 一塊水稻田里的蝌蚪和青蛙 | |
C. | 一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等生物 | |
D. | 一個池塘中的藻類、魚類、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲等全部生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制過程中,共消耗胞嘧啶脫氧核柑酸1500個 | |
B. | 復(fù)制完成后,不含l5N的與含l5N的DNA分子數(shù)之比為3:1 | |
C. | 復(fù)制完成后,具有放射性的腺嘌呤共有1400個 | |
D. | 含有放射性的DNA分子的兩條鏈都有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 專一性 | B. | 全能性 | ||
C. | 恢復(fù)原狀態(tài)的能力 | D. | 進一步分化的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②細(xì)胞的種類相同,均有肝細(xì)胞和肌細(xì)胞 | |
B. | 饑餓時血液中胰島素與胰高血糖素的含量比值將會變大 | |
C. | 促進胰島素分泌的因素有血糖濃度升高、胰高血糖素的分泌 | |
D. | 胰島素、胰高血糖素和腎上腺素三種激素之間都是拮抗關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蔗糖溶液 | a | b | c | d |
蔥莖形態(tài) |
A. | a>b>c>d | B. | a>c>d>b | C. | b>d>c>a | D. | b>a>c>d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換均產(chǎn)生新基因 | |
B. | 生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程 | |
C. | 物種之間的共同進化都是通過捕食或競爭來實現(xiàn)的 | |
D. | 一個物種的形成或滅絕,會影響其他物種的進化 |
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