【題目】某種遺傳病為伴X染色體顯性遺傳,下列敘述正確的是
A. 男患者與女患者結(jié)婚,其女兒均正常
B. 男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常
C. 女患者與正常男子結(jié)婚,兒子均正常、女兒患病
D. 正常男女結(jié)婚,子女均正常
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】控制棉花纖維長度的三對等位基因A/a、B/b、C/c對長度的作用相等,分別位于三對同源染色體上。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長度為6厘米,每個顯性基因增加纖維長度2厘米。棉花植株甲(AABbcc)與乙(aaBbCc)雜交,則F1的棉花纖維長度范圍是
A. 6~14厘米 B. 6~16厘米
C. 8~14厘米 D. 8~16厘米
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關(guān)系,其中①②③表示相關(guān)腺體分泌的激素。下列說法不正確的是( )
A. 受到寒冷刺激時(shí),圖中①含量的增加早于②③
B. 用③飼喂正常動物,將引起①②的分泌均減少
C. ③作用的靶器官只有下丘腦和垂體
D. 物質(zhì)②與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行信息交流的功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題:
實(shí)驗(yàn)一:選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只,實(shí)施切除手術(shù),一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組,分別注射激素及生理鹽水30天,結(jié)果如圖1。
(1)該實(shí)驗(yàn)的的目的是探究______________________________。
(2)手術(shù)應(yīng)切除_______________和胰腺。每次注射各激素的量應(yīng)按照_______________來計(jì)算。
(3)圖1表明胰島素具有____________的作用。胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)____________(選填“小于”“等于”“大于” )它們單獨(dú)作用的效應(yīng)之和。
實(shí)驗(yàn)二:選取健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng),測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結(jié)果如圖2。
(4)開始刺激后,血糖濃度將____________,原因是____________________________________。
(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之—是胰島素分泌增加可直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌。
若要證實(shí)該結(jié)論,可在胰島組織中注射____________,通過檢測注射前后其周圍血液中____________的濃度變化來確定。
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【題目】下列現(xiàn)象中,一般不會出現(xiàn)在初級卵母細(xì)胞的形成過程中的是
A. 形成四分體 B. 姐妹染色單體分離
C. 同源染色體彼此分離 D. 同源染色體兩兩排列在赤道板位置
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【題目】群落中的不同種群間存在著多種多樣的關(guān)系,這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來.請判斷下列有關(guān)三種曲線圖的說法中正確的是( )
A.鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示,其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化
B.T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示,二者分開一方有利
C.大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示,二者分開彼此有利
D.在同一個牧場的牛和羊的關(guān)系可用圖③表示,曲線a代表占優(yōu)勢者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖,a、b、c表示細(xì)胞.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)該特異性免疫屬于免疫,圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自 .
(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是 . (填字母)
(3)當(dāng)抗原經(jīng)過⑤⑥過程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是 .
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的病.
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是
A.膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部,使得質(zhì)膜有一定的流動性,又比較堅(jiān)實(shí)
B.ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,ATP和[H]在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D.核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體
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