A. | 選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜 | B. | 利用秋水仙素使其染色體加倍 | ||
C. | 利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng) | D. | 人工誘導(dǎo)基因突變 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、培育無病毒植株苗,應(yīng)選擇不含病毒部分培養(yǎng),而植物體新生部位不含病毒,如根尖和莖尖.
解答 解:進(jìn)行植物微型繁殖時(shí)常采用莖尖或根尖作為外植體,原因是莖尖或根尖病毒極少,因此切取一定大小的莖尖或根尖進(jìn)行組織培養(yǎng),再生的植株就可能不帶病毒.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,平時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的積累.植物組織培養(yǎng)需要離體培養(yǎng)、無菌條件,植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素)、一定的營養(yǎng)條件、維持適宜的溫度和一定的光照條件等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級(jí)期末)經(jīng)測(cè)定某化合物只含C、H、O、N、P,下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能( )
A.參與構(gòu)成生物膜
B.催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
C.作為良好儲(chǔ)能物質(zhì)
D.為生命活動(dòng)直接供能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP中的能源可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 神經(jīng)纖維興奮后恢復(fù)為靜息電位時(shí)不需要ATP | |
D. | ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起對(duì)照作用的是清水組和緩沖液組 | |
B. | 所得結(jié)果不合理的是清水組 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的 | |
D. | 圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強(qiáng)于血漿組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳腺細(xì)胞 | B. | 卵細(xì)胞 | ||
C. | 胃腺細(xì)胞 | D. | 胚胎時(shí)期的胚胎細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{5}{9}$ | C. | $\frac{13}{16}$ | D. | $\frac{13}{18}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很低,但不可缺少,如葉綠素的組成離不開Mg元素 | |
B. | 生物大分子以碳鏈為骨架,“沒有碳就沒有生命” | |
C. | P是磷脂、蛋白質(zhì)和核糖等多種化合物的組成元素 | |
D. | 組成生物的元素中,在細(xì)胞鮮重中含量最多的C是最基本的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 | |
B. | 孟德爾提出“生物性狀是由遺傳因子決定的”是孟德爾假設(shè)的核心內(nèi)容 | |
C. | “F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”屬于推理內(nèi)容 | |
D. | “遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容 |
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