Question

14．如圖表示植物不同器官對生長素的反應．觀察后據(jù)圖完成下列問題：
（1）A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是促進，對芽生長的效應是促進（填“促進”或“抑制”）．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時，除了考慮最適濃度外，還應考慮的因素有浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等（至少回答兩點）．
（3）有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯．由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由于多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（4）在植物的生長發(fā)育過程中達爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘C和除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘D置于單側(cè)光下，結(jié)果C彎向光源生長，D不生長也不彎曲．該實驗的推論是什么？植物的向光性對植物葉片生長有什么意義？

Answer 1

分析 生長素生理作用具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．低濃度促進生長，高濃度抑制生長．

解答 解：（1）A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是促進，對芽生長的效應是促進．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時，除了考慮最適濃度外，還應考慮的因素有浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等．
（3）植物的生長發(fā)育過程是由于多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（4）在植物的生長發(fā)育過程中達爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘C和除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘D置于單側(cè)光下，結(jié)果C彎向光源生長，D不生長也不彎曲．該實驗的推論是植物向光性彎曲生長與尖端有關(guān)．植物的向光性有利于植物葉片吸收更多陽光，提高光合作用強度，增加有機物的積累．
故答案為：
（1）促進　  促進
（2）浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等
（3）多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)
（4）植物向光性彎曲生長與尖端有關(guān)   　有利于植物葉片吸收更多陽光，提高光合作用強度，增加有機物的積累

點評 本題綜合考查植物激素及其生理作用的相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．