分析 (1)由圖可知,甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素,則C為甲狀腺激素;垂體分泌的激素B作用于甲狀腺,則B為促甲狀腺激素;下丘腦分泌的激素A作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,則A為促甲狀腺激素釋放激素.
(2)甲狀腺激素的作用:①促進生長發(fā)育,②促進新陳代謝,③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
(3)反饋調(diào)節(jié)是指一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作.
(4)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程.
寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產(chǎn)熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)由圖可知,甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素,則C為甲狀腺激素;垂體分泌的激素B作用于甲狀腺,則B為促甲狀腺激素,根據(jù)甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié),影響促甲狀腺激素分泌的激素是甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素.
(2)甲狀腺激素促進新陳代謝,當甲狀腺激素分泌增多時,機體的產(chǎn)熱量會增加.
(3)懷孕母親缺碘時,甲狀腺激素分泌量會下降,通過反饋調(diào)節(jié),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量都會增加,結果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素 甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
(2)增加
(3)負反饋 增加
點評 本題考查激素的調(diào)節(jié)的相關知識,重點考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程和作用,難度較小,解題的關鍵是識記、理解甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的作用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在生物個體的生長發(fā)育過程中 | B. | 受到基因的控制 | ||
C. | 細胞壞死也是凋亡的一種形式 | D. | 按照一定程序發(fā)生的細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞3和細胞4之間的信息傳遞是通過遞質(zhì)來完成的 | |
B. | 信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2快 | |
C. | 若細胞1為下丘腦中的分泌細胞,產(chǎn)生的激素作用于細胞2的是甲狀腺細胞 | |
D. | 人體對寒冷的反應與乙圖所示調(diào)節(jié)有關,也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只是① | B. | 只是② | C. | ①和③ | D. | 只是③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和果糖分子均有還原性 | |
B. | 葡萄糖和麥芽糖可被水解 | |
C. | 構成淀粉的單體是葡萄糖和果糖 | |
D. | 甘蔗中的蔗糖可以被人體細胞直接吸收 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母本在減數(shù)分裂形成雌配子時發(fā)生了基因突變 | |
B. | 父本在減數(shù)分裂形成雄配子時發(fā)生了基因突變 | |
C. | 父本在減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換 | |
D. | 父本在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com