3.請根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問題.
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察記錄
A稀釋雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅
  混合染色劑
細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
D蔗糖溶液斐林試劑是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等細(xì)胞有絲分裂
F菠菜葉無水乙醇、層析液色素帶的數(shù)量與顏色
(1)A~F六組實(shí)驗(yàn)中,BCE組實(shí)驗(yàn)需要使用光學(xué)顯微鏡;使用高倍顯微鏡觀察時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(2)A組實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后所觀察到的顏色是紫色.在B組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說明RNA存在于細(xì)胞質(zhì)中.
(3)在D組實(shí)驗(yàn)中,不能觀察到磚紅色沉淀的原因是蔗糖是非還原糖,不能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(4)E組實(shí)驗(yàn)的裝片制作流程中,壓片的作用是使細(xì)胞分散,便于觀察;F組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行色素分離操作時(shí),要注意不能讓濾液細(xì)線觸及層析液.
(5)在C組實(shí)驗(yàn)中,若假設(shè):原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜.預(yù)測紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的中央液泡在實(shí)驗(yàn)中的變化情況是在蔗糖溶液中會變小,在清水中會變大(或體積先縮小后增大,或顏色先變深后變淺).
(6)E組實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程為解離→漂洗→染色→制片.

分析 分析表格:A組是蛋白質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn),不需要顯微鏡觀察,也不需要細(xì)胞保持活性;B組是觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn),需要顯微鏡觀察,但不需要細(xì)胞保持活性;C組是觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),需要顯微鏡觀察,也需要細(xì)胞保持活性;D是還原糖的檢測實(shí)驗(yàn),不需要細(xì)胞保持活性,不需要顯微鏡觀察;E是觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),需要用顯微鏡觀察,但不需要細(xì)胞保持活性;F是葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),不需要顯微鏡觀察,也不需要保持細(xì)胞活性.

解答 解:(1)由以上分析可知:A-F組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是BCE;高倍鏡下只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行微調(diào).
(2)A組中蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑能發(fā)生紫色反應(yīng).B組是觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn),其原理是:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
(3)D組實(shí)驗(yàn)中,斐林試劑是用于鑒定還原糖的,而蔗糖不是還原糖,因此不能觀察到磚紅色沉淀.
(4)E組實(shí)驗(yàn)的裝片制作流程中,壓片的作用是使細(xì)胞分散,便于觀察;光合色素能溶于有機(jī)溶劑,而層析液是有機(jī)溶劑,因此F組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行色素分離操作時(shí),要注意不能讓濾液細(xì)線觸及層析液.
(5)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在蔗糖溶液中會發(fā)生滲透失水,因此液泡變小,而在清水中會發(fā)生滲透吸水,因此液泡變大.
(6)E組觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,裝片的制作流程為:解離→漂洗→染色→制片.
故答案為:
(1)BCE     細(xì)準(zhǔn)焦
(2)紫色     RNA
(3)蔗糖是非還原糖,不能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀
(4)使細(xì)胞分散,便于觀察     不能讓濾液細(xì)線觸及層析液
(5)在蔗糖溶液中會變小,在清水中會變大(或體積先縮小后增大,或顏色先變深后變淺)
(6)解離→漂洗→染色→制片

點(diǎn)評 本題綜合考查檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測還原糖實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、觀察細(xì)胞有絲分裂、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選材、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列與生物進(jìn)化有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交,純合高莖基因型頻率增加,表明豌豆正在進(jìn)化
B.一片林中的黑色樺尺蠖與淺色樺尺蠖是自然選擇作用下由一個(gè)物種進(jìn)化成的兩個(gè)種群
C.二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交可育出三倍體西瓜,表明這兩種西瓜并無生殖隔離
D.害蟲因?yàn)樽儺惗嬖诳顾幮圆町,?jīng)農(nóng)藥的選擇作用導(dǎo)致抗藥性強(qiáng)的基因頻率增加

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•浙江一模)豌豆種子的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為黃色圓粒,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,如果繼續(xù)將F2中全部雜合的黃色圓粒種子播種后進(jìn)行自交,所得后代的表現(xiàn)型比例為( )

A.25:15:15:9 B.25:5:5:1

C.21:5:5:1 D.16:4:4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),A、B、C、D表示不同的物種,下面分析正確的是(  )
A.為了適應(yīng)不同環(huán)境,A物種進(jìn)化為B、C、D三個(gè)物種
B.C物種在乙島可能繼續(xù)進(jìn)化
C.B、D兩物種存在地理隔離,不一定存在生殖隔離
D.甲、乙兩島的物種B既存在地理隔離,又存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一所示的遺傳信息傳遞規(guī)律稱為中心法則,圖二所示生理過程與圖一中相對應(yīng)的序號是①,圖三所示生理過程與圖一中相對應(yīng)的序號是②.
(2)比較圖二與圖三過程,所需要的條件除模板有所不同之外,酶和原料(或產(chǎn)物)也不同;在有絲分裂中期,圖二和圖三是無法正常完成的,其原因是染色體高度螺旋化,DNA不能解旋.
(3)圖一中不能在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有③④ (填序號);能完成此過程的生物是RNA病毒.
(4)完成③過程,需要特有的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶;在⑤過程中參與的核糖核酸種類共有3種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.2015年3月24日,美國好萊塢影星安吉麗娜.朱莉宣布為預(yù)防癌癥已經(jīng)切除了卵巢和輸卵管.消息傳來引發(fā)了人們對健康的新一輪關(guān)注.下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,使細(xì)胞種類增多
B.抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)控細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂過程
C.良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老
D.細(xì)胞凋亡是基因控制的編程性死亡,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖甲表示某基因組成為AaBbDd的高等動物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖,圖乙為該動物體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線圖.回答下列問題:
(1)圖甲細(xì)胞所處的細(xì)胞時(shí)期為減數(shù)第二次分裂后期,該細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或第一極體,其中含有0條染色單體,0對同源染色體.
(2)若用光學(xué)顯微鏡觀察到圖甲細(xì)胞所示的染色體,需用龍膽紫試劑進(jìn)行染色.
(3)若圖乙表示該動物細(xì)胞有絲分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化,則在DE段移向同一極的基因是A、a、B、b、D、d.
(4)如果基因型為aaBbDd卵原細(xì)胞形成配子的過程中出現(xiàn)圖甲細(xì)胞的情況,那么由該卵原細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是abD.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的問題:
甲品系有同體色交配偏好第一期果蠅原品系喂養(yǎng)麥芽糖食物一組八代或更長時(shí)間后乙箱乙品系有同體色交配偏好乙箱喂淀粉類食物一組甲箱甲箱
隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,物種形成、生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善.如圖1是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致.

(1)第一期時(shí),甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個(gè)種群.
(2)經(jīng)過八代或更長時(shí)間之后,甲箱果蠅體色變淺,乙箱果蠅體色變深.再混養(yǎng)時(shí),果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好,以此推斷,甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是物種多樣性,判斷的理由是由于交配的同體色偏好,造成兩品系果蠅之間發(fā)生生殖隔離現(xiàn)象.
(3)經(jīng)過八代或更長的時(shí)間后,兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化,請用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:兩箱分養(yǎng)造成地理隔離而不能進(jìn)行基因交流,當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后,由于食物的差異與選擇不同,導(dǎo)致基因頻率向不同方向積累變化,形成兩個(gè)群體體色的很大差異.
(4)下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù):
世代甲箱乙箱
果蠅數(shù)AT1E果蠅數(shù)AT2E
第一代20100%064%20100%065%
第四代35089%15%64.8%28597%8%65.5%
第七代50067%52%65.2%42096%66%65.8%
第十代56061%89%65%43095%93%65%
甲、乙兩箱果蠅的基因庫較大的是甲,頻率基本穩(wěn)定的基因是E,第十代時(shí),甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是45.5%%.
(5)在某小島上的一種啄木鳥,其喙長分布如圖2甲,而其唯一的食物是一種生活在樹干中的昆蟲.這種昆蟲在樹干中的深度分布如圖2乙.有四位同學(xué)圍繞“下一代鳥喙的可能長度如何”這一問題展開討論,四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下,其中合理的是C D(多選)
A、下一代鳥的喙都比親本長,因?yàn)檩^長的鳥喙是生存所必需的
B、下一代鳥的喙都比親本短,因?yàn)樵跇涓蓽\處就很容易捕捉到昆蟲
C、下一代鳥的喙不一定比親本長,因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D、下一代鳥的喙不一定比親本長,僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長的喙.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•永州一模)作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中有多種功能.如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能( )

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流 D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊答案