【題目】下列實例可以說明細(xì)胞具有全能性的是

A. 草履蟲通過有絲分裂產(chǎn)生新個體

B. 小鼠造血干細(xì)胞增殖分化形成各種血細(xì)胞

C. 小麥種子萌發(fā)形成幼苗

D. 蝴蝶蘭的葉肉細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成幼苗

【答案】D

【解析】

試題細(xì)胞全能性為細(xì)胞具有發(fā)育為新個體的潛能。草履蟲為單細(xì)胞生物,細(xì)胞分裂即生殖,不能說明細(xì)胞全能性,A錯。造血干細(xì)胞增殖分化形成各種血細(xì)胞體現(xiàn)細(xì)胞的局部全能性,B錯。種子為植物有性生殖繁殖器官,萌發(fā)形成幼苗不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性,C錯。葉肉細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)結(jié)構(gòu)脫分化和再分化發(fā)育成幼苗,體現(xiàn)植物體細(xì)胞全能性,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列能完成一切生命活動的細(xì)胞是

A.洋蔥表皮細(xì)胞 B.人體口腔上皮細(xì)胞

C.人體的紅細(xì)胞 D.變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號)。圖中—S—S—是由兩個—SH脫去兩個H形成的。胰島素具有降低血糖含量的功能。請回答下列有關(guān)問題:

(1)人體內(nèi)能夠進行上圖所示過程的細(xì)胞是__________。在形成一分子胰島素原的過程中,相對分子量減少了___________________。

(2)胰島素原轉(zhuǎn)變成胰島素的過程中__________(填“需要”或“不需要”)蛋白酶的參與。胰島素原加工成胰島素并分泌到細(xì)胞外,需要先后經(jīng)過____________________這兩種細(xì)胞器。

(3)胰島素通過促進組織細(xì)胞對葡萄糖的__________、__________和儲存來降低血糖含量。為驗證胰島素具有降低血糖含量的功能,可對正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素。如果以每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo),那么,這兩種物質(zhì)的注射順序是____________________。

(4)有一種糖尿病是因為患者體內(nèi)__________細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖含量升高。從免疫學(xué)的角度來看,這種糖尿病屬于__________病。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物細(xì)胞有絲分裂四個時期示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)存在染色單體的圖是_________(填字母),A圖中染色體數(shù)目加倍的原因是____________。

(2)A圖對應(yīng)的分裂時期為_________期,細(xì)胞內(nèi)有染色體和核DNA的數(shù)量分別為_______

(3)核仁解體、核膜逐漸消失發(fā)生在圖_____對應(yīng)的時期,上圖正確的分裂順序為_______(用字母和箭頭表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程:甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導(dǎo)入乙細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)。下列說法正確的是(  )

A. ①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、G、C

B. ②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起

C. 如果受體細(xì)胞是動物細(xì)胞,③過程可以用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

D. 參與④過程的物質(zhì)不含有A、U、G、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的A、B、C表示3個自然條件有差異的地區(qū),地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理隔離。A地區(qū)的某些個體由于某種機會開始分布到B、C地區(qū),并逐漸形成兩個新物種,③中的甲、乙、丙分別表示3個種群。下列相關(guān)說法正確的是(  )

A. 上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B. 甲、乙兩個種群的基因庫存在較大的差異,不能進行基因交流

C. 乙、丙兩個種群存在地理隔離,但兩種群的基因頻率相同

D. 甲、丙種群存在生殖隔離,兩個種群的基因庫組成完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說建立的過程是科學(xué)家進行探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是

A.英國科學(xué)家胡克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C.德國的魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補充是“所有的細(xì)胞都必定來自已存在的活細(xì)胞”

D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個巰基(—SH)脫氫形成一個二硫健(—S—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲

B. 由不同的甲形成乙后,相對分子量比原來少了4832

C. 如果甲中的R為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個H

D. 丙主要存在于細(xì)胞核中,且在乙的生物合成中具有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)性激素的敘述,錯誤的是

A. 睪酮促進卵細(xì)胞的發(fā)生 B. 雌激素促進女性皮下脂肪的積聚

C. 雌激素增強輸卵管和子宮的活動 D. 雄激素促進男性附屬生殖器官的生長

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