5．將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)．這與重力影響生長(zhǎng)的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，關(guān)于下列分析正確的是（　�。�
A．B處生長(zhǎng)素濃度較A處低，莖彎曲向上生長(zhǎng)
B．C處生長(zhǎng)素濃度較D處高，根彎曲向下生長(zhǎng)
C．D處生長(zhǎng)素濃度較C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受抑制，C處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)
D．A處生長(zhǎng)素濃度較B處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，A處生長(zhǎng)受抑制，B處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)

分析 1、生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．
2、據(jù)圖分析，由于重力作用，BD處生長(zhǎng)素濃度高于AC處，由于莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感度低于根，故莖B生長(zhǎng)快于A，表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)；根D生長(zhǎng)受抑制，C生長(zhǎng)加快，表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、由于受到重力作用，B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖彎曲向上生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、由于受到重力作用，C處生長(zhǎng)素濃度較D處低，B錯(cuò)誤；
C、D處生長(zhǎng)素濃度較快C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受抑制，C處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)，C正確；
D、植物橫放時(shí)，由于受到重力作用，近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，即B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性低，A處生長(zhǎng)慢，B處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以根的向地性和莖的背地性為素材，考查生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力，屬于中等難度題，解題的關(guān)鍵是理解生長(zhǎng)素生理作用的兩重性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
B．溶酶體可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器
C．線粒體中可獨(dú)立完成葡萄糖氧化分解
D．細(xì)胞核中可完成基因的復(fù)制和表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列細(xì)胞中不能進(jìn)行有氧呼吸的是（　�。�
A．醋酸菌B．酵母菌
C．人的成熟紅細(xì)胞D．菊花愈傷組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制．如圖表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖，①～⑤表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，a、b表示大分子通過(guò)細(xì)胞膜的兩種方式．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）結(jié)構(gòu)①為溶酶體，其中含有的多種水解酶的合成場(chǎng)所是核糖體（填名稱），若b為病原體，則通過(guò)結(jié)構(gòu)①的作用得到的產(chǎn)物的去路是排除細(xì)胞外或者被細(xì)胞重新利用．
（2）在物質(zhì)a的分泌過(guò)程中，屬于運(yùn)輸樞紐的結(jié)構(gòu)是③（填編號(hào)），a釋放的關(guān)鍵步驟是囊泡與細(xì)胞膜的融合，這種融合過(guò)程主要依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性特征，請(qǐng)列舉一種a能代表的具體物質(zhì)抗體、胰島素等．
（3）細(xì)胞中囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于其表面的一類特殊“識(shí)別代碼”，這類“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（4）結(jié)構(gòu)②在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中的作用是提供能量，該結(jié)構(gòu)中嵴的意義是通過(guò)增加內(nèi)膜面積，為酶提供更多附著位點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為某疾病的遺傳系譜圖，相關(guān)基因用A、a表示．回答下列問(wèn)題：

（1）該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，Ⅰ2的基因型為AA或Aa．
（2）在符合“單獨(dú)二孩”政策前提下，Ⅱ3和Ⅱ4打算再生一個(gè)孩子，則他們第二個(gè)孩子為正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$．
（3）若以后Ⅲ7和Ⅲ8近親結(jié)婚，則他們所生孩子患病的概率為$\frac{5}{6}$．
（4）下圖為某個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞發(fā)生分裂的部分染色體示意圖以及細(xì)胞核DNA變化情況．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

①同時(shí)存在甲、乙、丙三種細(xì)胞的器官是卵巢，細(xì)胞丙分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞為極體和卵細(xì)胞．
②圖丁中BC所處時(shí)期需要合成的物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)．
③圖丁曲線代表細(xì)胞甲（填“甲”或“丙”）所處分裂過(guò)程中核DNA的變化，DE發(fā)生時(shí)紡錘體消失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右．下列敘述不正確的是（　�。�
A．溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
B．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量
D．溶酶體不僅能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，而且還可以吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．腺苷酸脫氨酶（ADA）基因缺陷癥是一種免疫缺陷病，對(duì)患者采用基因治療的方法是：取出患者的白細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)轉(zhuǎn)入正常ADA基因，再將這些白細(xì)胞注射入患者體內(nèi)，使其免疫功能增強(qiáng)，能正常生活．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．正常ADA基因替換了患者的缺陷基因
B．正常ADA基因通過(guò)控制ADA的合成來(lái)影響免疫功能
C．白細(xì)胞需在體外培養(yǎng)成細(xì)胞系后再注射入患者體內(nèi)
D．運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在減數(shù)分裂過(guò)程中（　　）
A．細(xì)胞分裂兩次，染色體復(fù)制一次B．細(xì)胞分裂兩次，染色體復(fù)制兩次
C．細(xì)胞分裂一次，染色體復(fù)制一次D．細(xì)胞分裂一次，染色體復(fù)制兩次

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是

A．人的黑發(fā)和卷發(fā) B．兔的長(zhǎng)毛和短毛

C．貓的白毛和藍(lán)眼 D．棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨

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