【題目】玉米花藥培養(yǎng)單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理形成二倍體植株,下圖是該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述正確的是
A.a-b過程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因重組
B.c-d過程中秋水仙素使著絲點(diǎn)不能分裂
C.e-f過程中細(xì)胞內(nèi)才開始發(fā)生染色體數(shù)目變異[來
D.f-g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
【答案】A
【解析】基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,a-b為花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體過程中細(xì)胞所進(jìn)行的有絲分裂的分裂期,因此不會(huì)發(fā)生基因重組,A項(xiàng)正確;秋水仙素能抑制紡錘體的形成,最終產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞,但不能使著絲點(diǎn)不分裂,B項(xiàng)錯(cuò)誤;c-d過程已完成染色體復(fù)制,但因沒有紡錘體的形成,所以細(xì)胞不分裂,結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍,即c-d過程中細(xì)胞內(nèi)才開始發(fā)生染色體數(shù)目變異,C項(xiàng)錯(cuò)誤;f-g過程細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,不會(huì)發(fā)生同源染色體分離及染色體數(shù)減半,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】赫爾希(A·Hershey)和蔡斯(M·Chase)于1952年所做的噬菌體侵染細(xì)菌的著名實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是噬菌體
A. 侵染大腸桿菌后會(huì)裂解宿主細(xì)胞
B. 只有DNA可以進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞中
C. DNA可用15N標(biāo)記
D. 蛋白質(zhì)可用32P標(biāo)記
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【題目】以下綠色植物葉片細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的代謝活動(dòng)中,需要ATP的是( 。
A. 細(xì)胞失水B. 三碳化合物的還原
C. 水在光下被分解D. 葡萄糖分解形成丙酮酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人類某一家庭遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖,其中Ⅱ-5不攜帶乙病的致病基因。下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是
A. 甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B. 乙病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳
C. Ⅲ-9是純合子的概率是1/2
D. Ⅲ-8與Ⅲ-10結(jié)婚,后代只患一種病的概率是7/12
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于膜受體的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.胞吞過程與膜受體無關(guān)
B.膜受體的形成與高爾基體有關(guān)
C.膜受體的結(jié)構(gòu)和功能與溫度、pH值有關(guān)
D.同一個(gè)體不同細(xì)胞膜受體也不完全相同
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【題目】真核細(xì)胞的直徑一般為10~100微米,生物體細(xì)胞的體積趨向與小的原因
A.細(xì)胞體積小,相對(duì)表面積小,有利于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
B.受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約
C.受細(xì)胞核所能控制的范圍制約
D.有利于細(xì)胞內(nèi)生物大分子的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為激素調(diào)節(jié)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是
A.圖中所示激素的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)或多肽
B.圖中“A”表示膜的載體蛋白,它可協(xié)助激素分子進(jìn)入靶細(xì)胞
C.若“激素”為胰高血糖素,則其靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞和肌肉細(xì)胞
D.圖示信息表明,激素可作為催化劑,催化細(xì)胞的代謝反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列操作不會(huì)引起泡菜污染的是
A. 壇蓋邊沿的水槽注滿水
B. 腌制時(shí)食鹽量過低
C. 腌制的時(shí)間過短
D. 鹽水入壇前不煮沸,直接入壇
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【題目】20世紀(jì)50年代以前,水稻都是高稈的。由于高稈容易倒伏,不利于密植而影響產(chǎn)量。為了盡快培育出矮稈水稻新品種,以利于合理密植而提高產(chǎn)量,最好選擇下列哪種育種方法( )
A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 單倍體育種 D. 多倍體育種
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