分析 1、五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:(1)光是一種物理形式,因此光照屬于物理信息;細胞分裂素和赤霉素都能促進生長,長日照時生長,因此長日照能促進(13)24過程;脫落酸能促進休眠,短日照時休眠,因此短日照能促進(13)56過程.
(2)人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.當環(huán)境變化過于劇烈,或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞.據(jù)乙圖分析,多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì).多巴胺作用后可被突觸前膜回收,而紅豆因會阻礙多巴胺的回收,導致突觸間隙中多巴胺含量升高,延長對腦的刺激,從而使人神經(jīng)亢奮.
故答案為:
(1)物理信息 (13)24 (13)56
(2)環(huán)境變化 調(diào)節(jié)功能 (興奮性)神經(jīng)遞質(zhì) 升高
點評 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的相關知識,要求考生識記植物激素的種類及功能;識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高強度的遮光處理更利于有機物的積累 | |
B. | 遮光比例為90%時,該植物不進行光合作用,也不消耗有機物 | |
C. | 強光更利于促進葉綠素b的合成 | |
D. | 葉綠素$\frac{a}$的比值的大小可作為判定其利于光照強弱的一個指標 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均含DNA和RNA | B. | 均可同時進行轉(zhuǎn)錄和翻譯 | ||
C. | 均含線粒體 | D. | 均可進行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體DNA是裸露的,無蛋白質(zhì)和染色質(zhì)結(jié)構(gòu)的保護,所處環(huán)境特殊 | |
B. | 線粒體內(nèi)部進行氧化反應,容易產(chǎn)生大量的自由基,對DNA產(chǎn)生破壞 | |
C. | 線粒體基因突變對生物的生命沒有影響,沒有選擇壓力,突變?nèi)菀妆A粝聛?/td> | |
D. | 線粒體內(nèi)部的DNA聚合酶校對能力差,使其復制錯誤頻率明顯高于核DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤和ATP中所含有的五碳糖都是核糖 | |
B. | 啟動該過程必需的有機物①和胰島素、生長激素一樣與雙縮脲試劑反應均呈紫色 | |
C. | 人體該過程消耗的能量可由淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪氧化分解提供 | |
D. | 核內(nèi)形成的④需通過兩層生物膜才能與細胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高一上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( )
A.如圖示為肝細胞膜,則尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B.細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與①有密切的關系
C.適當提高溫度將加快②和③的流動速度
D.b過程不需要ATP,a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性
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