如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)A是
 
,在動物細胞內(nèi),與物質(zhì)A結構和作用最相似的物質(zhì)是
 

(2)物質(zhì)B的空間結構取決于
 
,物質(zhì)C含有的糖類物質(zhì)是
 

(3)對植物細胞有保護作用的脂質(zhì)是
 
考點:蛋白質(zhì)分子結構多樣性的原因,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)在生命活動中的作用
專題:
分析:分析題圖可知,B、C是核糖體的組成成分,且B的組成元素是C、H、O、N,C的組成元素是C、H、O、N、P,因此B是蛋白質(zhì),C是RNA;b是氨基酸,c是核糖核苷酸;物質(zhì)A的組成元素是C、H、O,且是植物細胞的儲能物質(zhì),因此A是淀粉,a是基本組成單位葡萄糖.
解答: 解:(1)分析題圖可知,A是淀粉,動物細胞內(nèi)屬于多糖的儲能物質(zhì)糖原.
(2)B是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和多肽鏈盤曲、折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結構有關;C是RNA,RNA中含有的糖是核糖.
(3)植物蠟的實質(zhì)是脂質(zhì),對于植物細胞有保護作用.
故答案為:
(1)淀粉   糖元  
(2)氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及多肽鏈的空間結構 核糖
(3)植物蠟
點評:本題的知識點是糖類、脂質(zhì)、核酸的分類、分布和功能,蛋白質(zhì)多樣性的原因,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用相關知識結合題圖信息解決問題的能力.
練習冊系列答案
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完成反射活動的神經(jīng)結構是(  )
A、效應器B、反射弧
C、神經(jīng)纖維D、感受器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物工程技術中,不屬于細胞工程的是( 。
A、通過試管動物大量繁殖優(yōu)良動物
B、通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
C、含有人胰島素基因的大腸桿菌生產(chǎn)胰島素
D、將某人的肝癌細胞在實驗室中大量培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過程判斷下列說法錯誤的是( 。
A、圖中T→E→N→F→A途徑表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過程
B、B途徑主要是骨骼肌通過有氧呼吸完成
C、某人體溫24h內(nèi)處于39℃,若ABCD表示熱量,則此人的A+B=C+D
D、寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素、腎上腺激素含量升高,從而加速體溫上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì),請回答有關問題.

(1)A在小麥種子中主要是指
 
,在動物細胞中與A作用最相近的物質(zhì)是
 

(2)物質(zhì)c是
 
,其形成的C可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成
 
色.
(3)在物質(zhì)b中,人體內(nèi)細胞中不能合成、需要從食物中獲取的b叫做
 

(4)在人體細胞中物質(zhì)e共有
 
種.物質(zhì)E的分子結構的多樣性主要是由e的
 
決定的.
(5)物質(zhì)d是
 
,屬于脂質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示人體三種細胞內(nèi)的部分基因及它們的活動狀態(tài),糖酵解指的是葡萄糖分解成丙酮酸.據(jù)圖得出的下列結論中錯誤的是( 。
A、細胞C可能是神經(jīng)細胞
B、這三種細胞不可能是紅細胞
C、三種細胞都只進行需氧呼吸
D、細胞A肯定是胰島B細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的敘述,不正確的是( 。
A、可以用無水乙醇提取葉綠體中色素
B、胡蘿卜素在層析液中擴散的速度最快
C、葉綠體中含量最多的色素是葉綠素
D、濾液細線可以觸及層析液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物的敘述,正確的是( 。
A、乳酸菌、草履蟲、念珠藻都有細胞壁,都含有DNA和核糖體
B、沙眼衣原體、肺炎支原體都是原核生物,均只有核糖體一種細胞器
C、酵母菌、肺炎雙球菌、硝化細菌都不含有葉綠素,都是分解者,都能進行有氧呼吸
D、曲霉菌、結核桿菌都是細菌,且都能進行有絲分裂,都遵循孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)酵過程中,不會直接引起pH變化的是( 。
A、營養(yǎng)物質(zhì)的消耗
B、微生物呼出的CO2
C、微生物細胞數(shù)目的增加
D、次級代謝產(chǎn)物的積累

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