下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述中不正確的是

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是基因重組，它導(dǎo)致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生

B．植物原生質(zhì)體的培養(yǎng)便于外源基因的導(dǎo)入，從而獲得特定性狀的新植株

C．通過選擇適宜的培養(yǎng)基、添加血清、以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長、添加胰島素調(diào)節(jié)血糖等措施可以有效提高細(xì)胞克隆的形成率

D．動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培養(yǎng)

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：基因工程可定向改變生物的性狀；A正確。植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后，有利于外源基因的進(jìn)入，進(jìn)而獲得特定性狀的新植株；B正確。動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要胰島素；C錯誤。動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動物細(xì)胞工程其它技術(shù)的基礎(chǔ)；D正確。

考點(diǎn)：本題考查基因工程、細(xì)胞工程等知識，意在考查知識的識記及理解應(yīng)用。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是

A．在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中，花藥、胚不可作為組織培養(yǎng)的材料

B．在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細(xì)胞

C．多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能

D．從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是

A.基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達(dá)

B.動物體細(xì)胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性

C.愈傷組織再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控

D.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省五校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中正確的是

A．哺乳動物囊胚時期的細(xì)胞尚未分化，所有細(xì)胞都有發(fā)育的全能性

B.利用基因工程技術(shù)可以獲得轉(zhuǎn)基因植物，該過程中會發(fā)生有絲分裂細(xì)胞分化和減數(shù)分裂

C．核移植技術(shù)涉及的原理是細(xì)胞的全能性

D．利用基因治療技術(shù)，不能修復(fù)細(xì)胞中的病變基因

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市高三入學(xué)摸底考試 生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是

A．在植物組織培養(yǎng)中，花藥等離體的組織、器官可作為組織培養(yǎng)的材料

B．在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，用胃蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細(xì)胞

C．多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能

D．從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)

 

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科目：高中生物 來源：2012屆廣東佛山一中下學(xué)期期末考試高二級生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是                     

A．在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中，花藥、胚不可作為組織培養(yǎng)的材料

B．在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，用胃蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細(xì)胞

C．多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能

D．從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素，說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)

 

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