(14分)胰島B細(xì)胞移植是一種有效治療糖尿病的方法。利用小鼠再生胰腺提取物(RPE)可定向誘導(dǎo)人羊膜間充質(zhì)干細(xì)胞(hAMSCs)分化成胰島B細(xì)胞。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取人羊膜組織刮除血塊、上皮細(xì)胞,沖洗后剪碎,然后用 酶處理,最終制成hAMSCs懸液。將細(xì)胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)到一定階段時(shí),出現(xiàn) 現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞停止分裂增殖,這時(shí)需要將細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)處理,然后進(jìn)行傳代培養(yǎng)。

(2)取傳至第3代的hAMSCs放入細(xì)胞培養(yǎng)板,同時(shí)加入RPE進(jìn)行誘導(dǎo)分化培養(yǎng)。該代hAMSCs能保持細(xì)正常的 。誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后,提取細(xì)胞的 ,用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交,可初步檢測(cè)hAMSCs是否分化成胰島B細(xì)胞。

(3)用人的雜交瘤細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)人源單克隆抗體難以成功,因此單克隆抗體大都來(lái)自鼠源。但鼠源單抗在人體內(nèi)使用時(shí),會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫原性,為解決這一問(wèn)題,發(fā)明了嵌合抗體。大致過(guò)程如下圖所示:

嵌合抗體能降低鼠源抗體的免疫原性,從上圖中可以推測(cè),免疫原性的產(chǎn)生主要與抗體的 (選填“v區(qū) "、“c區(qū) ")有關(guān)。嵌合抗體的生產(chǎn)屬于 工程范疇。

(4)科學(xué)家們用細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明,分化的細(xì)胞中存在“閑置不用 " 的結(jié)構(gòu)基因。他們把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,篩選出含有兩套肝細(xì)胞染色體和一套成纖維細(xì)胞染色體的細(xì)胞。這些細(xì)胞既保持了合成大鼠肝細(xì)胞 3種特異蛋白的能力,也合成了小鼠肝細(xì)胞這3種蛋白,但是在正常的小鼠成纖維細(xì)胞中從不合成這些。由此可見(jiàn),融合實(shí)驗(yàn)證明了小鼠成纖維細(xì)胞 。

(1)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶) 接觸抑制 (2)(二倍體)核型 RNA(或mRNA)

(3)C區(qū) 蛋白質(zhì)(4)含有不表達(dá)的但肝細(xì)胞專(zhuān)一表達(dá)的基因,在特定條件下這些“閑置基因”也可表達(dá)

【解析】

試題分析:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前,需用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織獲取細(xì)胞懸液;當(dāng)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象時(shí),細(xì)胞停止分裂增殖。

(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型。提取細(xì)胞的mRNA,用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交,可初步檢測(cè)hAMSCs基因是否表達(dá),即是否分化成胰島B細(xì)胞。

(3)從上圖可以看出,免疫原性的產(chǎn)生主要與抗體的C區(qū)有關(guān)。嵌合抗體的生產(chǎn)屬于蛋白質(zhì)工程。

(4)由題意可知,含有兩套肝細(xì)胞染色體和一套成纖維細(xì)胞染色體的細(xì)胞,既保持了合成大鼠肝細(xì)胞 3種特異蛋白的能力,也合成了小鼠肝細(xì)胞這3種蛋白,但是在正常的小鼠成纖維細(xì)胞中從不合成這些。由此可見(jiàn),小鼠成纖維細(xì)胞含有不表達(dá)的但在肝細(xì)胞中可專(zhuān)一表達(dá)的基因,在特定條件下這些“閑置基因”也可表達(dá)。

考點(diǎn):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、嵌合抗體、細(xì)胞融合等知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高考模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(20分)I.(10分)紫杉醇是從紅豆杉樹(shù)皮中提取的高效抗癌物質(zhì),細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)紫杉醇是擴(kuò)大紫杉醇來(lái)源的重要途徑。

(1)研究人員將細(xì)胞培養(yǎng)液分別置于低溫條件下處理12h、24h后分別取樣計(jì)算分裂指數(shù),步驟如下:

①制片:取紅豆杉細(xì)胞培養(yǎng)液,滴一滴細(xì)胞懸浮液于載玻片上,加上 染色,幾分鐘后,蓋上蓋玻片,輕輕壓片。

②觀察并記錄:上圖所示視野中a細(xì)胞所指的細(xì)胞時(shí)期是____ ,為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué),統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意 ,本實(shí)驗(yàn)提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳處理組合是____ (溫度及處理時(shí)間)。

(2)已知大蒜素具有與紫杉醇相似的抗癌作用,為探究紫杉醇與大蒜素聯(lián)合使用對(duì)癌細(xì)胞的殺傷作用,應(yīng)設(shè)計(jì)若干個(gè)培養(yǎng)組,對(duì)照組加入的是供選材料和試劑A+B,其它各組分別是____。

供選材料:A.卵巢癌細(xì)胞株SKOV3

供選試劑:B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液 C.生理鹽水 D.紫杉醇 E.大蒜素

Ⅱ.(10分)大麥種子結(jié)構(gòu)如下圖,其中胚乳中含有大量的淀粉.有同學(xué)對(duì)大麥種子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)組別l和組別2的結(jié)果說(shuō)明赤毒素由大麥種子的_ ___產(chǎn)生,然后誘導(dǎo)合成____ ,使儲(chǔ)藏的淀粉分解。

(2)大麥種子去胚后,加赤霉素處理,其中的淀粉 (會(huì),不會(huì))被分解。

(3)大麥種子去糊粉層后,再加赤霉素處理,其中的淀粉___ (會(huì),不會(huì))被分解。

(4)實(shí)驗(yàn)組別1和組別3的結(jié)果說(shuō)明 。

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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對(duì)人淋巴瘤細(xì)胞有抑制作用,而對(duì)正常細(xì)胞無(wú)影響。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L—天冬酰胺酶,它能將L—天冬酰胺分解,而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。

(1)為驗(yàn)證該酶對(duì)兩種細(xì)胞的影響,某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:正常細(xì)胞 淋巴瘤細(xì)胞 培養(yǎng)基(含細(xì)胞生長(zhǎng)所需物質(zhì)) L—天冬酰胺酶

實(shí)驗(yàn)步驟:

a.分組

實(shí)驗(yàn)組:培養(yǎng)基+L—天冬酰胺酶+淋巴瘤細(xì)胞

對(duì)照組:培養(yǎng)基+

b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細(xì)胞生長(zhǎng)狀況,檢測(cè)L—天冬酰胺含量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如下表):

結(jié)果分析:

該實(shí)驗(yàn)利用了酶的 特性;表中①應(yīng)為 ;對(duì)照組細(xì)胞內(nèi)L—天冬酰胺含量正常的原因是 。

(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低,是因?yàn)榘l(fā)生了 反應(yīng);該酶口服無(wú)效,原因是 。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)請(qǐng)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的問(wèn)題。

如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中的2項(xiàng)___________________________________。

(2)研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列,采用________方法獲得了胰島素基因。

(3)圖中A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過(guò)程,_______(是、否)體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在動(dòng)植物都有廣泛應(yīng)用,但是,胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的___________________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

(5)不斷惡化的生態(tài)環(huán)境,正在對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。運(yùn)用生態(tài)工程可對(duì)遭到破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)和重建。生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界 的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止 ,達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展。生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一,請(qǐng)寫(xiě)出它遵循的基本原理中的3項(xiàng): 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達(dá)。某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A.鄰近基因指導(dǎo)合成的反義RNA是通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B.與完成過(guò)程Ⅱ直接有關(guān)的RNA有兩種,即mRNA、rRNA

C.與鄰近基因和抑癌基因相比,組成圖中雜交分子的堿基有A、G、C、T、U五種

D.細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時(shí)過(guò)程Ⅱ被抑制

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市萬(wàn)州區(qū)高三一診考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽),自莖段頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處,將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中一段時(shí)間后觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),如下圖所示,若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都無(wú)明顯變化。據(jù)此推測(cè)不合理的是

A.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高,且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯

B.內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低,且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯

C.內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,由于半邊莖內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)

D.若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放人兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,則左右兩側(cè)生長(zhǎng)的彎曲角度不相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法,請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答:

(1)試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的細(xì)胞工程技術(shù)有 _________。

(2)用來(lái)促進(jìn)B牛多排卵的激素可能是_________分泌的促性腺激素,E牛的性別是_________。

(3)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是_________,其生殖方式屬于________。

(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,則目的基因的受體細(xì)胞一般是_________,轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞中含有較多的參與分泌物加工的_________等細(xì)胞器。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2分)玉米是一種重要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究.如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.從繁殖原理上分析,A→D屬于無(wú)性生殖

B.植株D和G中的染色體組數(shù)不同

C.E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

D.E→F過(guò)程中獲得的植株一般沒(méi)有直接的使用價(jià)值(即應(yīng)用于大田生產(chǎn))

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為不同pH值條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用結(jié)果,下列相關(guān)分析正確的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)探究pH值對(duì)該淀粉酶活性的影響

B.pH值為4和pH值為8時(shí)該淀粉酶的活性相同

C.pH值由9調(diào)節(jié)到8,試管中淀粉的量不變

D.該實(shí)驗(yàn)可用碘液來(lái)準(zhǔn)確測(cè)定淀粉分解的量

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