如圖是某生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂圖,圖Ⅰ中的1、8上分別有基因M、m,根據(jù)有關(guān)信息,判斷下列敘述正確的是(  )
A、若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示次級(jí)精母細(xì)胞
B、圖Ⅱ中①上有基因B,如果②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則是基因突變?cè)斐傻?/span>
C、圖Ⅱ可能是圖Ⅰ的子細(xì)胞
D、圖Ⅰ中有4個(gè)染色體組
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:解答本題首先結(jié)合題意分析圖解,由于題中提出“圖Ⅰ中的1、8上分別有基因M、m”,等位基因存在于同源染色體上,因此1、8屬于同源染色體,可判斷圖Ⅰ為有絲分裂后期;圖Ⅱ細(xì)胞中有Y染色體,該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞.
解答: 解:A、圖Ⅰ中的1、8上分別有基因M、m,說(shuō)明1和4是一對(duì)同源染色體,則圖Ⅰ為體細(xì)胞的有絲分裂后期圖,A錯(cuò)誤;
B、圖Ⅱ中①和②為姐妹染色單體,正常情況下基因應(yīng)相同,圖Ⅱ中①上有基因B,如果②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則產(chǎn)生原因可能是基因突變也可能是非姐妹染色體的交叉互換,B錯(cuò)誤;
C、圖Ⅰ的子細(xì)胞是體細(xì)胞,而圖Ⅱ是次級(jí)精母細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、圖Ⅰ是有絲分裂后期,細(xì)胞兩極各含2個(gè)染色體組,共4個(gè)染色體組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖象考查分裂過(guò)程,染色體組、基因突變相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的審題能力,識(shí)圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物組織中的有機(jī)物鑒定實(shí)驗(yàn),說(shuō)法正確的是( 。
A、用新配制的斐林試劑和可溶性還原糖混合,就可以看到磚紅色沉淀
B、用蘇丹Ⅲ染色花生子葉薄片,顯微鏡觀察就可以看到橘黃色脂肪滴
C、把新配制好的雙縮脲試劑混勻加入到蛋清中,振動(dòng)試管便可觀察到溶液呈紫色
D、酸性條件下,二氧化碳可使重鉻酸鉀溶液變綠再變黃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)真核生物基因的說(shuō)法正確的有( 。
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 
②基因的基本單位是核糖核苷酸 
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中 
④基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響 
⑤DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因   
⑥基因在染色體上呈線性排列 
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn).
A、兩種B、三種C、四種D、五種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1968年,在幾篇新聞報(bào)道中描述了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn),有2%-4%的精神病患者的性染色體組成為XYY.XYY綜合癥患者有暴力傾向,有反社會(huì)行為,有人稱多出的這條Y染色體為“犯罪染色體”.下列關(guān)于XYY綜合癥的敘述正確的是(  )
A、患者為男性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
B、患者為男性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致
C、患者為女性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
D、患者為女性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、自然選擇會(huì)使不同種群的基因頻率有所差別
B、同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代
C、隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件
D、一個(gè)種群中,一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的不斷改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),下丘腦溫覺(jué)感受器興奮
B、低溫麻醉能增強(qiáng)腦對(duì)缺氧的耐受性
C、人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某真核細(xì)胞的某基因中堿基A占全部堿基的20%,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、該基因一定位于細(xì)胞核內(nèi)
B、組成該基因的一條脫氧核苷酸鏈中G:T=3:2
C、因基因中堿基A與T配對(duì),故細(xì)胞中的A與T的數(shù)量一定相等
D、將該細(xì)胞置于含15N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)至分裂一次后,全部染色體都含15N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中,正確的是( 。
A、驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量一定是酶的種類
B、驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是酶的濃度
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),自變量是溫度
D、探究酶催化作用的最適pH時(shí),應(yīng)設(shè)置過(guò)酸、過(guò)堿、中性三組

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