Question

15．甲圖為植物細(xì)胞內(nèi)的某種生理活動(dòng)，乙圖為植物在溫度為15℃（實(shí)線）和25℃（虛線）時(shí)光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的變化關(guān)系，丙圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖（①～⑥代表氣體，A、B、c代表場(chǎng)所）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖①過(guò)程中植物需要從外界吸收二氧化碳，若要研究二氧化碳的去向，通常采用方法同位親標(biāo)記法．②過(guò)程中能量變化是活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能，②過(guò)程產(chǎn)生的C₆H₁₂O₆在圖丙中被分解產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所有B、c（填圖中字母）．
（2）當(dāng)其他條件不變，乙圖中光照由2千勒克斯增加到6千勒克斯時(shí)，甲圖中的島物質(zhì)會(huì)減少．
（3）請(qǐng)根據(jù)乙圖分析該植物在6千勒克斯的光照條件下，25℃時(shí)葉綠體產(chǎn)生的氧氣量大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）15℃時(shí)葉綠體產(chǎn)生的氧氣量．
（4）如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5干勒克斯，請(qǐng)據(jù)乙圖判斷采取什么措施可以有助于提高產(chǎn)量．適當(dāng)降低溫度．
（5）丙圖中可表示氧氣的是①④⑤（填數(shù)字序號(hào)）；當(dāng)圖丙中A、C場(chǎng)所生理活動(dòng)的強(qiáng)度關(guān)系是C強(qiáng)于A時(shí)，①②（填數(shù)字序號(hào)）箭頭消失．

Answer 1

分析 圖甲為光合作用的暗反應(yīng)階段，其中①為CO₂被C₅固定形成C₃，②為C₃在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物．
圖乙中看出，15℃條件下的光飽和點(diǎn)為7千勒克斯，25℃條件下的光飽和點(diǎn)為9千勒克斯．
圖丙中看出，①④⑤代表氧氣，②③⑥代表二氧化碳，⑦代表丙酮酸．A為葉綠體，B為細(xì)胞溶膠，C為線粒體．

解答 解：（1）甲圖中①過(guò)程中植物需要從外界吸收二氧化碳，若要研究二氧化碳的去向，通常采用同位素示蹤法．②過(guò)程中能量變化是活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能，②過(guò)程產(chǎn)生的C₆H₁₂O₆被分解為二氧化碳的過(guò)程是有氧呼吸，其場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠和線粒體．
（2）當(dāng)其他條件不變，乙圖中光照由6千勒克斯減弱為2千勒克斯時(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C₃減少，而CO₂被C₅固定形成C₃的過(guò)程不變，故甲圖中的C₃物質(zhì)會(huì)增多．
（3）乙圖中光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物吸收氧氣為每小時(shí)20mg，為呼吸作用強(qiáng)度，在25℃、6千勒克斯的光照條件下每小時(shí)氧氣的產(chǎn)生量為35mg，為凈光合作用量，根據(jù)真光合作用量=凈光合作用量+呼吸消耗量，可知實(shí)際光合作用每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是20+35=55mg．在15℃、6千勒克斯的光照條件下每小時(shí)氧氣的產(chǎn)生量為30mg，為凈光合作用量，根據(jù)真光合作用量=凈光合作用量+呼吸消耗量，可知實(shí)際光合作用每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是20+30=50mg．
（4）乙圖中光照強(qiáng)度小于5千勒克斯時(shí)，15℃時(shí)的氧氣釋放速率比25℃時(shí)要快．因此如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯，可以適當(dāng)降低溫度，從而有助于提高產(chǎn)量．
（5）光合作用消耗二氧化碳產(chǎn)生氧氣，呼吸作用消耗氧氣，故丙圖中可表示氧氣的是①④⑤．當(dāng)圖丙中A、C場(chǎng)所生理活動(dòng)的強(qiáng)度關(guān)系是C強(qiáng)于A時(shí)，①②箭頭消失．
故答案為：
（1）同位親標(biāo)記法     活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能     B、c
（2）島  
（3）大于 
 （4）適當(dāng)降低溫度  
（5）①④⑤①②

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力以及進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．