用一定強(qiáng)度的光束照射一株正常生長(zhǎng)的綠色植物，測(cè)定光束照射前后植物吸收CO2和釋放O2量的變化，結(jié)果如右圖所示．對(duì)該圖的分析中，正確的是（　　）
A、開(kāi)始照射前，光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無(wú)法進(jìn)行
B、結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、開(kāi)始照射后，暗反應(yīng)限制了光合作用的速率
D、結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是題干實(shí)驗(yàn)來(lái)研究光合作用的過(guò)程，先分析題圖曲線，弄清曲線的走勢(shì)及原因，然后結(jié)合選項(xiàng)描述梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、光反應(yīng)的條件是有光，暗反應(yīng)有光、無(wú)光均可發(fā)生，光照之前，暗反應(yīng)中二氧化碳的固定能夠進(jìn)行；A錯(cuò)誤．
B、光反應(yīng)的條件是光照，結(jié)束照射，光反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行；B錯(cuò)誤．
C、開(kāi)始照射后，光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP量少，此時(shí)暗反應(yīng)較弱，限制了光合速率；C正確．
D、結(jié)束照射后，光反應(yīng)迅速停止，由于此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP沒(méi)有消耗完，暗反應(yīng)在一小段時(shí)間內(nèi)還能進(jìn)行；D錯(cuò)誤．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的具體過(guò)程，影響光合作用的條件及影響機(jī)理，光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段之間的關(guān)系，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)光合作用過(guò)程的理解和應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問(wèn)題
圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜的膜面積變化圖；圖3為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑；圖4為某健康人的血糖變化情況．（橫線上填文字，括號(hào)內(nèi)填圖1中序號(hào)）

（1）圖1中“9”的生理作用是
 
；不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的細(xì)胞器是
 
；完成圖3中代謝途徑①②③④所需物質(zhì)的合成場(chǎng)所是
 
．
（2）如果圖1細(xì)胞能發(fā)生圖3所示的代謝過(guò)程，則該細(xì)胞為人體的
 
，該細(xì)胞合成的甘油三脂主要以
 
的形式輸送至血液．圖3中的物質(zhì)X是指
 
．
（3）若圖1為漿細(xì)胞，它與B淋巴細(xì)胞相比，因圖中結(jié)構(gòu)
 
上所含的
 
有差異，故不能特異性識(shí)別抗原．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動(dòng)過(guò)程中，會(huì)使幾種生物膜面積發(fā)生變化，如圖2所示．則圖2中1、2、3依次代表的是
 
．
（5）某人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐．在圖4中A點(diǎn)，體內(nèi)
 
細(xì)胞分泌的
 
增加，使圖3中
 
（填寫序號(hào)）過(guò)程加快；在B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的
 
增加．這兩種激素通過(guò)
 
到達(dá)靶器官，其作用相互
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面兩圖說(shuō)明了不同變量對(duì)黃瓜光合速率的影響．圖A顯示不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響．在該驗(yàn)中，二氧化碳濃度和溫度保持不變．圖B顯示在兩種溫度和兩種二氧化碳濃度下不同光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響．在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中，每種光照強(qiáng)度下的二氧化碳濃度和溫度分別依次升高．

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從圖A給出曲線的形狀我們知道，在一定沮度和
 
供應(yīng)充足的條件下，光合速串隨光照吸度的增加而
 
．但超出一定范圍之后，光合逮率的加快程度減慢，當(dāng)?shù)竭_(dá)某一光照強(qiáng)度時(shí)，
 
，這一現(xiàn)象稱為光飽和現(xiàn)象．
（2）在一定范圍內(nèi)，光合速率隨溫度升高而加快．光合作用反應(yīng)過(guò)程需要
 
參與，而溫度直接影響
 
，因此光合速率隨著溫度的升高而加快．
（3）當(dāng)二氧化碳濃度變化時(shí)，光合速率隨之發(fā)生變化．這是因?yàn)?div id="ufcxrsm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（4）在B圖中，如何區(qū)分二氧化碳濃度和溫度對(duì)光合速率的影響
 

（5）根據(jù)B圖，二氧化碳濃度和溫度哪一個(gè)對(duì)光合作用速率的影響大？說(shuō)明道理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病病毒屬RNA病毒，具有逆轉(zhuǎn)錄酶，如果它決定某性狀的一段RNA共含有堿基2000個(gè)，其中A：19%、C：26%、G：32%，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成了雙鏈DNA片段，再以聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）進(jìn)行擴(kuò)增，再經(jīng)過(guò)20個(gè)循環(huán)反應(yīng)后，所形成的DNA片段中需要堿基A多少個(gè)？（　　）
A、4，000×212×19%
B、4，000×20×2×21%
C、4，000×220×21%
D、4，00021×19%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、不同種類細(xì)菌的生長(zhǎng)均需要相同碳源
B、常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落
C、平板劃線法是微生物接種的唯一方法
D、實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

質(zhì)膜的膜蛋白有各種功能，下列敘述正確的是（　�。�
A、肌細(xì)胞質(zhì)膜上的乙酰膽堿受體既能識(shí)別信號(hào)分子，又能控制離子進(jìn)入
B、腎小管細(xì)胞的質(zhì)膜上有抗利尿激素的受體，沒(méi)有胰島素的受體
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中載體蛋白發(fā)生形變，易化擴(kuò)散過(guò)程中載體蛋白不發(fā)生形變
D、成熟B淋巴細(xì)胞的質(zhì)膜上有抗原的受體，每個(gè)受體有一個(gè)抗原結(jié)合位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞內(nèi)的蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物都是葡萄糖
B、細(xì)胞核中的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
C、腺嘌呤核苷（腺苷）是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本組成單位
D、蛋白質(zhì)分子中肽鏈的盤曲和折疊被打開(kāi)時(shí)，其特定功能會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如圖所示：

基因A和基因b分別位于兩對(duì)同源染色體上．下列敘述中不會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是（　�。�
A、基因型是AAbb或Aabb的植株能同時(shí)合成兩種藥物
B、基因型為AaBb的植株自交，后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型
C、若某植株只能合成一種藥物，則必定是藥物1
D、基因型為AaBb的植株自交，后代中能合成藥物2的個(gè)體占
3
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小芳（女）患有某種單基因遺傳病，下表是與小芳有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果．相關(guān)分析正確的是（　�。�
家系成員父親母親弟弟外祖父外祖母舅舅舅母舅舅家表弟
  患病√√√
  正常√√√√√
A、該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
B、小芳的母親是雜合子的概率為
1
2
C、小芳的舅舅和舅母再生一個(gè)患病孩子的概率為
3
4
D、小芳的弟弟和舅舅家表弟的基因型相同的概率為1

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