A. | 種皮在功能上具備選擇透過性 | |
B. | 胚狀體承擔(dān)的功能是分裂、分化成根、莖、葉 | |
C. | 胚狀體是由末分化的、具有分裂能力的細(xì)胞組成 | |
D. | 人工種子與自然種子相比,具有的特殊優(yōu)點(diǎn)是保持親本的優(yōu)良性狀 |
分析 人工種子:
1、概念:人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.
2、人工種子的組成:胚狀體和人工種皮,其中人工種皮具有保護(hù)作用(可加入適量的養(yǎng)分、無機(jī)鹽、有機(jī)碳源以及農(nóng)藥、抗生素、有益菌等,也可添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑以調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育.)
3、優(yōu)點(diǎn):不受季節(jié)限制;可以很方便運(yùn)輸和儲(chǔ)存;不會(huì)造成遺傳性狀的改變.
解答 解:A、人工種子的種皮在功能上具備選擇透過性,A正確;
B、胚狀體承擔(dān)的功能是分裂、分化成根、莖、葉,B正確;
C、人工種子的胚狀體已經(jīng)分化出胚芽,C錯(cuò)誤;
D、人工種子與自然種子相比,具有的特殊優(yōu)點(diǎn)是保持親本的優(yōu)良性狀,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人工種子的制備,要求考生識(shí)記人工種子的概念、結(jié)構(gòu)及優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③①④ | B. | ②③④① | C. | ③④②① | D. | ②④③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自然人群中,該病以男性患者居多 | |
B. | Ⅰ1、Ⅱ4、Ⅲ6的表現(xiàn)型相同,但基因型不一定相同 | |
C. | Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)女孩,患蠶豆病的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | Ⅲ6與一表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,生一正常孩子的概率為$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是種群 | |
B. | 乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動(dòng) | |
C. | 丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的 | |
D. | 丁多樣性的形成受無機(jī)環(huán)境影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早期,大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì) | |
B. | 艾弗里通過肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,標(biāo)記噬菌體需分別用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng) | |
D. | 沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能給該過程提供遺傳信息的是RNA | |
B. | 該過程合成的產(chǎn)物可能是酶或激素的前體物質(zhì) | |
C. | 有多少個(gè)密碼子,就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng) | |
D. | 該過程有水產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食物鏈環(huán)節(jié) | X | Y | Z |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=50.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | -- | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給小鼠靜脈注射適宜濃度的14C標(biāo)記的葡萄糖溶液后,該葡萄糖分子參與細(xì)胞呼吸所生成的下列物質(zhì)中,最先形成的具有14C的是( )
A.水 B.乳酸 C.丙酮酸 D.二氧化碳
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