5.某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb.如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象.回答下列問題.

(1)圖1細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,圖2細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞.該動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體數(shù)是8條.
(2)圖2細(xì)胞不是(填“是”或“不是”)由圖1細(xì)胞分裂而來.
(3)該精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中發(fā)生的變異是交叉互換(或基因重組),形成的四個(gè)精細(xì)胞,其基因型分別為AB、ab、Ab、aB.
(4)用32P標(biāo)記該動(dòng)物造血干細(xì)胞中的所有DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其多次分裂.若已知一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別為16和4條,推測這個(gè)細(xì)胞最早出現(xiàn)在第3次分裂的分裂期細(xì)胞.

分析 分析題圖:圖示是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象,這兩個(gè)細(xì)胞都不含同源染色體,前者出于減數(shù)第二次分裂前期,后者處于減數(shù)第二次分裂末期.

解答 解:(1)圖1細(xì)胞不含同源染色體,且染色體分布散亂,處于減數(shù)第二次分裂前期;圖2細(xì)胞不含同源染色體,且不存在姐妹染色單體,稱為精細(xì)胞.圖1細(xì)胞所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,因此該生物體細(xì)胞所含染色體數(shù)目為8.
(2)根據(jù)細(xì)胞中染色體顏色及基因組成可知,圖2細(xì)胞不是由圖1細(xì)胞分裂而來的.
(3)根據(jù)圖2細(xì)胞中的染色體顏色可知,該精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中發(fā)生過交叉互換,即發(fā)生的變異為基因重組;由于發(fā)生過交叉互換,該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子,其基因型分別為AB、aB、Ab、ab.
(4)用32P標(biāo)記該動(dòng)物造血干細(xì)胞中的所有DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其多次分裂.細(xì)胞中染色體數(shù)目為16,說明該細(xì)胞處于有絲分裂后期.根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),第一次有絲分裂后期,細(xì)胞中所有染色體都含有32P;第二次分裂有絲分裂后期,細(xì)胞中有一半染色體含有32P,即含有32P的染色體數(shù)目為8;第三次有絲分裂后期,細(xì)胞中含有32P的染色體數(shù)目處于0-8之間.因此,若已知一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別為16和4條,推測這個(gè)細(xì)胞最早出現(xiàn)在第3次分裂的分裂期細(xì)胞.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂前     精細(xì)胞     8
(2)不是
(3)交叉互換(或基因重組)      AB、ab、Ab、aB
(4)3

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期,同時(shí)能分析圖中基因組成和染色體的顏色,提取有效信息答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是( 。
A.ATP是生物體的主要能源物質(zhì)
B.人的心肌細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所相同
C.無氧條件下,光合作用是植物細(xì)胞ATP的唯一來源
D.有氧條件下,線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.酶適于低溫下保存,因?yàn)榈蜏貢r(shí)雖然酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
B.Fe3+和酶促使過氧化氫分解,是因?yàn)樗鼈兘档土嘶罨,同時(shí)給過氧化氫提供能量
C.酶是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的具有催化作用的有機(jī)物
D.酶與激素一樣使用后立即被滅活,所以活細(xì)胞中需要源源不斷地合成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖中a、b、c表示生物體內(nèi)三種生理過程.下列敘述正確的是(  )
A.c過程中一個(gè)mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條不同肽鏈的合成
B.轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA含有起始密碼子序列
C.在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行b過程的基因存在差異
D.科學(xué)家研制了一種化學(xué)物質(zhì)能使人體的致病基因不表達(dá),則該物質(zhì)很可能是干擾了細(xì)胞內(nèi)的a、b和c過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在19世紀(jì)中葉以前,英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖幾乎都是淺色型(s)的.隨著工業(yè)的發(fā)展,工廠排出的煤煙逐漸將樹皮熏成黑褐色,到了20世紀(jì)中葉,黑色型(S)的樺尺蠖成了常見類型.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.該地區(qū)黑色樺尺蠖和灰色樺尺蠖屬于同一物種,所以該地區(qū)樺尺蠖未進(jìn)化
B.S基因頻率的增加是由于長時(shí)間的環(huán)境污染導(dǎo)致的基因突變引起的
C.樺尺蠖的進(jìn)化過程中,自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的表現(xiàn)型
D.淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了物種多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是DNA分子復(fù)制的圖解,請根據(jù)圖回答:
(1)如圖表示DNA復(fù)制,過程,需要解旋酶和DNA聚合酶的作用.
(2)圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的互補(bǔ)配對(duì),參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周圍的脫氧核苷酸.
(3)圖中的過程可看出該過程的特點(diǎn)邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制(寫兩個(gè)主要特點(diǎn))原核生物中該過程主要場所擬核、質(zhì)粒.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.將一個(gè)土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖1所示),以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題.

(1)若土豆片為4片時(shí),每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如上曲線圖2.20分鐘后,氣體量不再增加的原因是過氧化氫量有限.
(2)若土豆片為8片時(shí),和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列c
C圖3中的虛線.如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是增加過氧化氫濃度,其結(jié)果可用a圖3中的虛線表示.
(3)為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,需要控制的其他外界因素有溫度
(4)探究溫度對(duì)酶活性的影響能否用過氧化氫酶做研究對(duì)象不能(不能/能),溫度對(duì)酶的影響實(shí)驗(yàn)是一個(gè)對(duì)比 (對(duì)比/對(duì)照)實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A.觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物:高倍顯微鏡觀察

B.調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度時(shí),常采用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查

C.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),常采用抽樣檢測的方法估算試管中酵母菌總數(shù)

D.調(diào)查跳蝻(蝗蟲的幼蟲)的種群密度常采用樣方法

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯(cuò)誤的是

A.火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林上進(jìn)行的演替都屬于次生演替

B.演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽光

C.如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林

D.發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行

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同步練習(xí)冊答案