18.ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物,請回答下列有關ATP的問題:
(1)ATP的結構簡式為A-P~P~P.
(2)反應由C向B進行時的場所是細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(3)在植物體內①蒸騰作用②光合作用③根細胞吸收礦質元素④根細胞吸收水分等生命活動中,不需要ATP水解供能的有(填序號)①④.
(4)植物同化作用消耗的ATP遠多于異化作用產(chǎn)生的ATP.

分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結構簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.ATP和ADP轉化過程中1、酶不同:酶甲是水解酶,酶丁是合成酶;2、能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;3、場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質基質.
圖中反應由C向B為合成ATP的過程,反應由B向C為ATP的水解過程.

解答 解:(1)ATP是直接能源物質,結構簡式為A-P~P~P.
(2)反應由C向B為合成ATP的過程,可通過呼吸作用和光合作用進行,故進行時的場所是細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(3)在植物體內①蒸騰作用靠蒸騰拉力進行,不消耗ATP;②光合作用需消耗光反應產(chǎn)生的ATP;③根細胞吸收礦質元素屬于主動運輸,需消耗ATP;④根細胞吸收水分屬于自由擴散,不消耗ATP;故不需要ATP水解供能的有①④.
(4)植物同化作用消耗的ATP形成有機物儲存下來,除用于呼吸消耗外大部分積累下來,故消耗的ATP遠多于異化作用產(chǎn)生的ATP.
故答案為:
(1)A-P~P~P
(2)細胞質基質、線粒體、葉綠體
(3)①④
(4)消耗        產(chǎn)生

點評 本題考查ATP的結構組成、合成、水解及利用的知識,考查學生的識圖和理解能力,解題的關鍵是推理能力.

練習冊系列答案
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某二倍體植物有多對容易區(qū)分的相對性狀,其中部分性狀受相關基因控制的情況如下表所示。請回答下列問題:

(1)基因是有 的DNA片段,其遺傳信息蘊藏在 之中;蚩刂菩誀畹姆绞街皇峭ㄟ^控制酶的合成來控制____過程,進而控制生物的性狀。

(2)若表中三對等位基因位于三對常染色體上,則基因型為AaBbDd與基因型為aabbdd的兩植株雜交,子代中窄葉植株所占的比例為 ,子代中紅花窄葉細莖植株所占的比例為 。

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11.如圖所示遺傳圖譜中(黑色為患者)遺傳病的遺傳方式是(  )
A.常染色體顯性遺傳病B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病D.伴X染色體隱性遺傳病

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7.下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗,其中敘述不正確的是(  )
A.給發(fā)芽種子的研磨液加入斐林試劑,加熱后呈現(xiàn)磚紅色,說明其中含有還原糖
B.小麥根尖成熟區(qū)細胞無色透明,進行質壁分離實驗時,調小光圈或換平面鏡,觀察效果更好
C.用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)細胞有絲分裂,根據(jù)細胞中的染色體行為,判斷每個所處的時期
D.用小麥幼葉提取光合色素,若所得色素帶只有兩條,可能是研磨時未加CaCO3

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13.圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:
(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.
(2)A和B各表示N、P和N.
(3)Y完全水解的產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、含氮堿基.
(4)P形成Ⅳ的場所是核糖體,Ⅳ結構不同的原因從P分析是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同
(5)染色體的主要成分是圖中的Ⅱ、Ⅳ.(填符號)
(6)Y和Z在化學組成上的區(qū)別是:Z特有的成分是核糖和尿嘧啶(U).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示某家系中先天性聾啞發(fā)病情況的圖解,此病受常染色體上的一對等位基因控制(基因為A、a).請據(jù)圖回答:
(1)此遺傳病為常染色體隱性遺傳。
(2)9號的基因型為aa.若9號與一個帶有此致病基因的正常男性結婚,這對夫婦所生的子女中表現(xiàn)型有正常和先天性聾啞患者(寫出具體的表現(xiàn)型).
(3)6號的基因型為Aa.6、7號再生一個患此病孩子的概率為$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

綠蘿屬于半陰生蔓藤植物,喜濕潤環(huán)境?科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結果如圖甲所示,請分析回答:(每空1分)

(1)限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 ,圖甲中c-d對應時段,植物體內有機物總量的變化情況是 (增加/減少),凈光合速率由e點急劇下降到f點的主要原因是葉片氣孔關, 吸收減少?

(2)圖甲中f點時葉肉細胞內合成[H]的場所有 ?

(3)科研人員將一批長勢相同的綠蘿幼苗隨機分成四組,分別進行以下實驗:

第1組在遮蔭條件下培育90天;

第2組在較強光照條件下培育90天;

第3組在較強光照條件下培育60天后移到室內繼續(xù)培養(yǎng)30天;

第4組在較強光照條件下培育30天后移到室內繼續(xù)培養(yǎng)60天?

實驗數(shù)據(jù)如圖乙所示,請據(jù)圖分析回答:

①與第1組處理得到的綠蘿植株相比,第2組處理得到的綠蘿植株出現(xiàn)的明顯差異是葉片顏色 (選填“深”或“淺”),主枝條數(shù) (選填“多”或“少”)。

②若綠蘿因較強光照葉片綠色變淺,需適當 處理后培養(yǎng)一段時間恢復其綠色。

③實驗數(shù)據(jù)表明,要得到主枝條數(shù)多且葉色正常的綠蘿植株,應采用上述第幾組的培育方法?

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6.下列各組生物屬于原核生物的是(  )
A.青霉菌和支原體B.衣藻和大腸桿菌C.藍藻和支原體D.根霉菌和發(fā)菜

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7.如圖一表示棉花的根芽莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關問題:

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(2)圖一中若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為f(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性.
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實驗假設:植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖二所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
請回答下列問題.
①根據(jù)科學實驗原則,上圖中的X處應放置空白瓊脂塊,則乙、丙兩組的實驗變量是有無生長素.
②觀察記錄三組的植株的落葉時間(或情況),得出實驗結論:
若丙組落葉明顯早于甲乙兩組,則假設成立.
若三組的葉片幾乎同時脫落,則假設不成立.

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