分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中1、酶不同:酶甲是水解酶,酶丁是合成酶;2、能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;3、場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
圖中反應(yīng)由C向B為合成ATP的過程,反應(yīng)由B向C為ATP的水解過程.
解答 解:(1)ATP是直接能源物質(zhì),結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.
(2)反應(yīng)由C向B為合成ATP的過程,可通過呼吸作用和光合作用進(jìn)行,故進(jìn)行時(shí)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)在植物體內(nèi)①蒸騰作用靠蒸騰拉力進(jìn)行,不消耗ATP;②光合作用需消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP;③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需消耗ATP;④根細(xì)胞吸收水分屬于自由擴(kuò)散,不消耗ATP;故不需要ATP水解供能的有①④.
(4)植物同化作用消耗的ATP形成有機(jī)物儲(chǔ)存下來,除用于呼吸消耗外大部分積累下來,故消耗的ATP遠(yuǎn)多于異化作用產(chǎn)生的ATP.
故答案為:
(1)A-P~P~P
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(3)①④
(4)消耗 產(chǎn)生
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)組成、合成、水解及利用的知識(shí),考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是推理能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀,其中部分性狀受相關(guān)基因控制的情況如下表所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)基因是有 的DNA片段,其遺傳信息蘊(yùn)藏在 之中;蚩刂菩誀畹姆绞街皇峭ㄟ^控制酶的合成來控制____過程,進(jìn)而控制生物的性狀。
(2)若表中三對(duì)等位基因位于三對(duì)常染色體上,則基因型為AaBbDd與基因型為aabbdd的兩植株雜交,子代中窄葉植株所占的比例為 ,子代中紅花窄葉細(xì)莖植株所占的比例為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳病 | B. | 常染色體隱性遺傳病 | ||
C. | 伴X染色體顯性遺傳病 | D. | 伴X染色體隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給發(fā)芽種子的研磨液加入斐林試劑,加熱后呈現(xiàn)磚紅色,說明其中含有還原糖 | |
B. | 小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞無色透明,進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),調(diào)小光圈或換平面鏡,觀察效果更好 | |
C. | 用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞有絲分裂,根據(jù)細(xì)胞中的染色體行為,判斷每個(gè)所處的時(shí)期 | |
D. | 用小麥幼葉提取光合色素,若所得色素帶只有兩條,可能是研磨時(shí)未加CaCO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
綠蘿屬于半陰生蔓藤植物,喜濕潤環(huán)境?科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖甲所示,請(qǐng)分析回答:(每空1分)
(1)限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 ,圖甲中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 (增加/減少),凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是葉片氣孔關(guān), 吸收減少?
(2)圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有 ?
(3)科研人員將一批長勢(shì)相同的綠蘿幼苗隨機(jī)分成四組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
第1組在遮蔭條件下培育90天;
第2組在較強(qiáng)光照條件下培育90天;
第3組在較強(qiáng)光照條件下培育60天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)30天;
第4組在較強(qiáng)光照條件下培育30天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)60天?
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
①與第1組處理得到的綠蘿植株相比,第2組處理得到的綠蘿植株出現(xiàn)的明顯差異是葉片顏色 (選填“深”或“淺”),主枝條數(shù) (選填“多”或“少”)。
②若綠蘿因較強(qiáng)光照葉片綠色變淺,需適當(dāng) 處理后培養(yǎng)一段時(shí)間恢復(fù)其綠色。
③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,要得到主枝條數(shù)多且葉色正常的綠蘿植株,應(yīng)采用上述第幾組的培育方法?
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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