19．為探究不同濃度生長素對胚芽鞘生長的影響，某興趣小組取若干相同長度、去除尖端的燕麥胚芽鞘，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)相同時間，然后逐一測量長度，實驗先后進行了兩次（實驗一、實驗二），結果如圖．正確的是（　�。�
A．生長素濃度為0.1 mg/L時兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對推導結論有干擾，應舍棄
B．兩次實驗結果有明顯差異，原因是生長素對胚芽鞘生長的作用具有兩重性
C．當濃度大于10 mg/L時，生長素會抑制胚芽鞘的生長且抑制越來越強
D．要確定促進胚芽鞘生長的最適濃度，應在0.1～10 mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗

分析 分析柱形圖：生長素濃度為0mg/L的一組作為對照組，其他組屬于實驗組，在生長素濃度為0～1mg/L時，隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸增強；生長素濃度為1〜10mg/L時，隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸減弱．要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，應在0.1～10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗．

解答 解：A、生長素濃度為0.1mg/L時，兩組數(shù)據(jù)差較大，但仍然要如實記錄，A錯誤；
B、與對照組相比，其他組的生長素濃度都具有促進生長的作用，沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性，所以兩次實驗結果有明顯差異，可能是實驗材料等造成的，而不是生長素對燕麥胚芽鞘生長具有兩重性造成的，B錯誤；
C、當濃度大于10mg/L時，生長素的促進作用減弱，但仍是促進作用而不是抑制作用，C錯誤；
D、該實驗所取得實驗梯度較大，不能確定生長素促進胚芽鞘生長的最適濃度，要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，應在0.1～10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗，D正確．
故選：D．

點評 本題結合柱形圖，通過實驗考查生長素的作用及作用特性，關鍵是分析柱形圖，結合所學的生長素的相關知識，對選項作出合理的判斷，尤其是B選項和C選項．本題的易錯點A選項，雖然生長素濃度為0.1mg/L時，兩組數(shù)據(jù)偏差較大，但不能將其舍棄，仍然要如實記錄．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結構是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的A叫突觸小體，B是下一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是神經(jīng)遞質．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（3）刺激甲圖中b，相關肌肉會收縮，這是反射嗎？不是（填“是”或“不是”）理由是反射活動需要經(jīng)過完整的反射弧來實現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列關于細胞周期的敘述，錯誤的是（　�。�
A．動物細胞處于G2期時已有兩對中心體
B．G2期的DNA可能處于解旋狀態(tài)
C．G1期細胞中可發(fā)生DNA的復制和RNA的合成
D．S期不合成蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示細胞分裂過程每條染色體上 DNA 相對含量，下列敘述正確的是（　�。�
A．不同生物的細胞大小和數(shù)目不同，但 G1～M 的時間長短均相同
B．同一生物不同組織的 G1～M 時間長短均相同，但 G1、S、G2和 M 期長短可能不同
C．G2期加入 DNA 合成抑制劑，則有絲分裂前期每條染色體仍含有 2 條染色單體
D．de 發(fā)生在有絲分裂末裂或減數(shù)第1次分裂的末期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．組成玉米和人體最基本的元素是（　�。�
A．OB．NC．PD．C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列哪項不屬于下丘腦的功能（　�。�
A．分泌促激素釋放激素，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動
B．感受滲透壓的變化并產(chǎn)生渴覺
C．分泌激素調(diào)節(jié)代謝活動
D．感受血糖濃度的變化并通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，正確的有幾項（　�。�
（1）胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關的基因
（2）原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達
（3）細胞壁、核糖體、葉綠體、染色體等結構中含有糖類成分
（4）在氧氣缺乏時，馬鈴薯塊莖細胞的細胞質基質有二氧化碳生成
（5）在減數(shù)分裂過程中，第一次分裂后期才可能發(fā)生同源染色體上的非等位基因的基因重組
（6）有氧呼吸過程中，細胞質基質中的氧濃度小于線粒體內(nèi)的氧濃度
（7）受體、酶、tRNA、抗體等物質的功能都具有專一性或特異性．
A．二項B．三項C．四項D．五項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是反射弧的模式圖（1、2、3、4、5表示反射弧的組成部分，d是神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，稱為“神經(jīng)-肌肉接頭”）．下列敘述正確的是（　�。�
A．電刺激a處，肌肉收縮，反射能夠完成
B．“神經(jīng)-肌肉接頭”處可發(fā)生信號的轉變
C．神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相反
D．電刺激b處，神經(jīng)纖維上的電流計c會偏轉兩次且方向相反

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科目：高中生物 來源：2016屆河北邯鄲市高三下第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我國菊花主要有杭菊、亳菊、懷菊、貢菊等8種，是藥食兼優(yōu)的代表性植物。研究發(fā)現(xiàn)杭菊具有明顯的抗炎作用，懷菊具有良好的抗病毒作用（但是抗炎作用很弱）。結合所學知識回答下列問題：

（1）欲培育兼有明顯抗炎、抗病毒療效的菊花新品種，用杭菊和懷菊雜交的方法是做不到的，原因是

（2）基因工程方法為培育上述新品種提供了可能性，在實施基因工程過程中，最關鍵的步驟是 。受體細胞的選擇直接關系到實驗的成功與否以及新生植株的品質，我們一般選取未開花的幼枝的芽尖，理由有 、 。（寫出兩個）若想確定杭菊的受體細胞中是否導入了懷菊的抗病毒基因，常用的檢測方法是 。

（3）如果利用植物體細胞雜交的方法培育“杭菊懷菊”雜種植株，首先要獲得這兩種植物細胞的 ，用聚乙二醇誘導處理后，誘導實驗材料再生出 ，再利用植物組織培養(yǎng)技術培育出雜種植株。

（4）理論上利用植物體細胞雜交和基因工程的方法均可以培育出抗炎、抗病毐的優(yōu)良花，這兩項技術的共同特點有 。

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