下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)外K＋、Na＋和Cl－的敘述，錯(cuò)誤的是

A．Na＋與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)

B．人體組織液中K＋的濃度比組織細(xì)胞中的高

C．神經(jīng)細(xì)胞靜息電位形成的主要原因是K＋外流

D．Na＋和Cl－是形成哺乳動(dòng)物細(xì)胞外液滲透壓的主要無機(jī)鹽離子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因包括（　�。�
①外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度②細(xì)跑壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性
③細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)跑壁的伸縮性．
A．②④B．①④C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖屬于真核細(xì)胞的是甲和乙，判斷的主要依據(jù)是有由核膜包被而成的細(xì)胞核．
（2）若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生[①]細(xì)胞壁與[⑭]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．
（3）若丙圖中①表示的某種細(xì)胞器，對(duì)應(yīng)于乙圖中[②]核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．試分析人（2N=46）、普通小麥（6N=42）、果蠅（2N=8）正常細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組？分別有2個(gè)、6個(gè)、2個(gè)每個(gè)染色體組有幾條染色體？分別有23條、7條、4條．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某高等生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是8條，若染色體中的DNA全部用3H標(biāo)記，將該體細(xì)胞放入普

通的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代，在第二次有絲分裂中期，每個(gè)細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體數(shù)為

A．2條

B．4條

C．8條

D．16條

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是

A．胰島素和胰高血糖素

B．甲狀腺激素和促甲狀腺激素

C．胰島素和胰蛋白酶

D．抗利尿激素和RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某二倍體（AABb）動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷不正確的是

A．甲圖表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變

B．乙圖表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

C．丙圖表明為次級(jí)精母細(xì)胞或極體

D．甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是

A．酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳定律

B．酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸

C．乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，且都有細(xì)胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子

D．乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于物質(zhì)檢測的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是

A．利用小麥葉片“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”時(shí)，觀察到綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核

B．檢測試管中的梨汁是否含有還原糖，可加入適量斐林試劑，搖勻后需要加熱才能觀察到磚紅色沉淀

C．對(duì)種子進(jìn)行脂肪檢測時(shí)，需用50%的鹽酸溶液洗去浮色

D．胰島素用沸水加熱一段時(shí)間后，用雙縮脲試劑來檢測不能觀察到紫色

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同步練習(xí)冊(cè)答案