【題目】小麥的高莖(A)對(duì)矮莖(a)為顯性,抗。═)對(duì)易感。╰)為顯性。如圖所示為培育矮莖抗病優(yōu)良品種的流程,其中高莖抗病親本植株為純合子。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 圖中①過(guò)程可能會(huì)出現(xiàn)兩種基因重組
B. 圖中②過(guò)程的原理是植物體細(xì)胞的全能性
C. 圖中③過(guò)程常使用秋水仙素處理幼苗
D. 圖中④過(guò)程淘汰的個(gè)體也能穩(wěn)定遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞之間的通訊多數(shù)是通過(guò)信號(hào)分子傳遞的.有些信號(hào)分子作用于細(xì)胞表面的受體,有些則作用于胞內(nèi)受體.生物學(xué)上將細(xì)胞外與膜受體結(jié)合的信息分子稱為第一信使,由其轉(zhuǎn)換而來(lái)的細(xì)胞內(nèi)信號(hào)則稱為第二信使.如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
B. 神經(jīng)遞質(zhì)和絕大多數(shù)激素都是第一信使
C. 第二信使通過(guò)調(diào)控細(xì)胞核內(nèi)基因的翻譯過(guò)程發(fā)揮作用
D. 第一信使與膜受體結(jié)臺(tái)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在光合作用最適溫度下,光照強(qiáng)度對(duì)陽(yáng)生植物光合作用的影響。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 當(dāng)該植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將右移
B. 若降低溫度,c點(diǎn)向右下角移動(dòng)
C. a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D. 限制c點(diǎn)繼續(xù)上升的因素可能是CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的氮堿基皆含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離,下圖①—⑤為可能的結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 子一代DNA應(yīng)為② B. 子二代DNA應(yīng)為①
C. 子三代DNA應(yīng)為④ D. 親代的DNA應(yīng)為⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)糖類物質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 淀粉的元素組成是C、H、0、NB. 1分子蔗糖水解能產(chǎn)生2分子葡萄糖
C. 核糖是含有5個(gè)碳原子的單糖D. 葡萄糖是植物細(xì)胞中的重要儲(chǔ)能物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體,則下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.圖①和圖②可能來(lái)自同一初級(jí)精母細(xì)胞
B.精子的形成過(guò)程應(yīng)為圖中的④③②⑥①
C.圖②細(xì)胞中有8條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈
D.該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中漏斗內(nèi)液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件:有半透膜c以及a與b之間具有濃度差
B. 圖乙中液面不再上升時(shí)半透膜兩側(cè)的溶液濃度不同
C. 圖丙中①②③組成原生質(zhì)層
D. 如果丙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁支持,置于清水中也會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn),而在有絲分裂中不出現(xiàn)的是( )
A. 出現(xiàn)同源染色體
B. 分裂間期DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成
C. 非同源染色體的自由組合
D. 著絲點(diǎn)分裂
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