10.如圖是組成人體細(xì)胞的主要元素及其所占的比例,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖為各元素占細(xì)胞鮮重(填“鮮重”或“干重”)的百分比.
(2)構(gòu)成細(xì)胞的基本元素有C、H、0、N,其在人體細(xì)胞干重中所占百分比從多到少依次是C、0、N、H.
(3)S元素主要存在于有機(jī)化合物蛋白質(zhì)中,人每天都要補(bǔ)充一定量的該物質(zhì),尤其是嬰幼兒,如果該物質(zhì)攝人不足會(huì)導(dǎo)致免疫力下降,原因是蛋白質(zhì)攝人量不足,會(huì)影響抗體的合成.
(4)組成細(xì)胞的化學(xué)元素,在無(wú)機(jī)自然界中都能找到,沒(méi)有一種化學(xué)元素為細(xì)胞所特有,這體現(xiàn)生物界和非生物界具有統(tǒng)一性.但是細(xì)胞與非生物相比,各種元素的相對(duì)含量又大不相同,這體現(xiàn)了生物界和非生物界具有差異性.

分析 1、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類:
①大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N為基本元素,C為最基本元素,O是含量最多的元素;
②微量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以下的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等.
2、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:
①統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到,沒(méi)有一種是生物所特有的;
②差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大.

解答 解:(1)圖為氧元素占的比例最高(65%),據(jù)此判斷此圖是各元素占細(xì)胞鮮重的百分比.
(2)構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是C、H、0、N,其在人體細(xì)胞干重中所占百分比從多到少依次是C、0、N、H,在人體細(xì)胞鮮重中所占百分比從多到少依次是O、C、H、N.
(3)S元素主要存在于有機(jī)化合物蛋白質(zhì)中,蛋白質(zhì)攝人量不足,會(huì)影響抗體的合成,導(dǎo)致免疫力下降,所以人每天都要補(bǔ)充一定量的該物質(zhì),尤其是嬰幼兒.
(4)組成細(xì)胞的化學(xué)元素,在無(wú)機(jī)自然界中都能找到,沒(méi)有一種化學(xué)元素為細(xì)胞所特有,這體現(xiàn)生物界和非生物界具有統(tǒng)一性;但是細(xì)胞與非生物相比,各種元素的 相對(duì)含量又大不相同,這體現(xiàn)了生物界和非生物界具有差異性.
故答案為:
(1)鮮重
(2)C、H、0、N           C、0、N、H
(3)蛋白質(zhì)       蛋白質(zhì)攝人量不足,會(huì)影響抗體的合成
(4)無(wú)機(jī)自然界      統(tǒng)一性     相對(duì)含量     差異性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合扇形圖,考查組成細(xì)胞的元素和化合物的知識(shí),考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類及含量,明確生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)遺傳的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.摩爾根在證實(shí)基因在染色體上的過(guò)程中運(yùn)用了類比推理和假說(shuō)演繹的方法
B.父親色覺(jué)正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥(XXY)患者,這是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致
C.由于同源染色體間的聯(lián)會(huì)互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
D.若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,則初級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,次級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成可能是AABB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述不正確的是(  )
A.基因控制生物體的性狀是通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B.基因通過(guò)控制酶的合成,即可實(shí)現(xiàn)對(duì)生物體性狀的全部控制
C.基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境共同調(diào)控著生物體的性狀
D.有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的,有的基因可決定或影響多種性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.藍(lán)藻與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的相同之處是( 。
A.都有DNAB.均有染色體
C.都有核膜D.均能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是.若將其中構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成鏈狀化合物,則該化合物含有的N原子數(shù)、O原子數(shù)、氨基數(shù)和羧基數(shù)依次是(  )
A.3、6、1、2B.3、6、1、1C.3、4、1、2D.3、4、2、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.為有效預(yù)防與控制肺結(jié)核在學(xué)校的傳播,按照河北省統(tǒng)一部署,我市要求各學(xué)校積極落實(shí)結(jié)核病體檢工作,配合各級(jí)結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)做好新入學(xué)學(xué)生和教職工肺結(jié)核病的專項(xiàng)篩查工作.下列關(guān)于結(jié)核桿菌的推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
A.遺傳物質(zhì)是DNAB.沒(méi)有核膜
C.不含核糖體等復(fù)雜細(xì)胞器D.具有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)有一種“十三肽”,分子式為C54H95N17O20,已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸.

下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.該“十三肽”是由13個(gè)氨基酸形成的
B.將該“十三肽”徹底水解后可得到4個(gè)賴氨酸
C.該“十三肽”中含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基
D.與未水解的化合物相比,水解后只有元素H和O的數(shù)目增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1所示甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)由甲圖可知,對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不同;對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng),超過(guò)這一范圍則抑制生長(zhǎng).
(2)乙圖中a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,相當(dāng)于甲圖中的④(填序號(hào))點(diǎn)的濃度,b測(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn).
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段不是在B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開口的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ.如圖2所示表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋:
①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長(zhǎng),表明胚芽鞘B段沒(méi)有發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸;
②③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng),表明:胚芽鞘A段發(fā)生了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸直立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是(  )
A.消化酶合成的場(chǎng)所是游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
B.可以在高倍光學(xué)顯微鏡下分辨出核糖體
C.動(dòng)物細(xì)胞都有中心體,植物細(xì)胞都沒(méi)有中心體
D.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,高爾基體膜成分的更新速度越快

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