【題目】下圖表示某高等植物體內(nèi)與“水“有關(guān)的生理過(guò)程，下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.①產(chǎn)生的H2O中的H和O分別來(lái)自一NH2和一COOH

B.②處消耗的[H]是③處產(chǎn)生的

C.②③處都產(chǎn)生ATP，均可用于根對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收

D.③表示葉綠體類(lèi)囊體薄膜，③處產(chǎn)生的[H]將在葉綠體基質(zhì)中被消耗

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，①是氨基酸脫水縮合形成多肽，發(fā)生場(chǎng)所是核糖體。②是[H]和O2生成H2O，發(fā)生場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。③是水的光解產(chǎn)生[H]和O2，發(fā)生場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜，據(jù)此答題。

A、H2O中的H來(lái)自—NH2和—COOH，H2O的O來(lái)自—COOH，A錯(cuò)誤；

B、②處的消耗的[H]來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；

C、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)，C錯(cuò)誤；

D、水的光解產(chǎn)生[H]和O2，發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體薄膜，其中[H]用于暗反應(yīng)中C3的還原，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中，可通過(guò)某操作實(shí)現(xiàn)下圖所示變化。該操作是（ ）

A.用放射性同位素標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)或DNA

B.將放射性同位素標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合

C.將噬菌體與細(xì)菌混合液置于攪拌器中攪拌

D.離心并檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某雄性動(dòng)物（2n=32）某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，核DNA數(shù)目的變化；圖2是該動(dòng)物某細(xì)胞內(nèi)部分染色體示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A時(shí)期的細(xì)胞稱(chēng)為__________。

（2）圖2細(xì)胞所示的染色體形成__________個(gè)四分體，該細(xì)胞所處時(shí)期位于圖1中的__________（填字母）時(shí)期，此時(shí)期該動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)體細(xì)胞中同源染色體共有__________對(duì)。

（3）細(xì)胞由B時(shí)期進(jìn)入C時(shí)期，核DNA數(shù)量減半的原因是__________。處于C時(shí)期的細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目在__________（填時(shí)期）增加一倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞囊性纖維化（CF）是一種嚴(yán)重的人類(lèi)呼吸道疾病，與CFTR基因有密切關(guān)系。圖1為CF的一個(gè)家系圖，圖2為CF致病機(jī)理示意圖。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）依據(jù)圖1可以初步判斷CF的遺傳方式為_________染色體上的_________性遺傳。

（2）依據(jù)圖2分析，過(guò)程①稱(chēng)為_________。異常情況下，異亮氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子與正常情況_________（填相同或不同）。最終形成的CFTR蛋白缺少一個(gè)苯丙氨酸，導(dǎo)致其_________結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，無(wú)法定位在細(xì)胞膜上，影響了氯離子的轉(zhuǎn)運(yùn)。

（3）綜上分析，導(dǎo)致CF的根本原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位，受到適宜刺激時(shí)可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位可通過(guò)儀器測(cè)量．A、B、C、D均為測(cè)量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，其中正確的是（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體某種免疫過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中細(xì)胞A是效應(yīng)淋巴細(xì)胞

B. 該過(guò)程是人體免疫的第三道防線

C. 該過(guò)程屬于特異性免疫

D. 該防線能防御多種病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某植物的花色由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A/a，B/b）控制，控制機(jī)理如下圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析，開(kāi)紫花植株的基因型有____________種。

（2）讓開(kāi)米黃色花的植株自交，自交得到的F1植株的花色為紫色：米黃色：紅色＝1：10：1，經(jīng)檢測(cè)形成這一比例的原因是該植株產(chǎn)生的配子中某種基因型的雄配子或雄配子致死。

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知致死配子的基因型是__________________。

②利用F1中的植株，通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)探究致死配子是雄配子還是雌配子，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)期相應(yīng)的結(jié)果和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)思路：選擇F1中________和紅色花植株進(jìn)行正反交，統(tǒng)計(jì)子代植株的花色及比例。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：

若以紅花植株為父本時(shí)，子代紫色：紅色＝1：1，以紅花植株為母本時(shí)，子代全為紅花植株，則________________________；若____________________，則_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（示例[③]高爾基體）

（1）圖中[ ]________是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和脂質(zhì)合成的“車(chē)間”。

（2）細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量，大約有95%來(lái)自[ ]______，該細(xì)胞器是進(jìn)行________的主要場(chǎng)所。

（3）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是________。

（4）該細(xì)胞與原核細(xì)胞比較，共同具有的細(xì)胞器是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湣樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越

。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng) 。

（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無(wú)明顯差異”），且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無(wú)明顯差異”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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