(10分)下圖甲所示為某果蠅染色體及部分基因組成(等位基因D、d位于性染色體上),觀察該果蠅某器官切片,發(fā)現(xiàn)了如下圖乙、丙所示細(xì)胞。請分析回答問題:

(1)丙細(xì)胞的名稱是              ,其分裂產(chǎn)生的配子的基因組成可能為          

(2)正常情況下,乙細(xì)胞?處的基因應(yīng)為    ,丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a的原因可能是         。

(3)若甲細(xì)胞每個DNA分子均由3H標(biāo)記,現(xiàn)將甲細(xì)胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進行一次過程①所示的細(xì)胞分裂,則一個子細(xì)胞中含3H的染色體有                 條。

(4)研究人員分析了果蠅不同類型的細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如丁圖所示,在基因1-8中,有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最可能是               。

(5)丁圖所示細(xì)胞類型中功能最為相似的是       ,判斷依據(jù)是                     

 

【答案】

(1)次級卵母細(xì)胞   ABXD或ABXd或AbXD或AbXd (2分)

(2)d  分裂過程中發(fā)生了基因突變

(3)8

(4)2

(5)1與6    表達(dá)的相同基因最多,差異表達(dá)的基因最少(2分)

【解析】

試題分析:

(1)由于丙細(xì)胞中沒有同源染色體,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,故應(yīng)該是次級卵母細(xì)胞,其分裂產(chǎn)生的配子的基因型中一定含有A,其余基因不一定,那么基因型可能為ABXD或ABXd或AbXD或AbXd

(2)根據(jù)染色體的性狀可以判斷乙細(xì)胞?處所在的染色體為性染色體,由于已知另一條性染色體上的基因為D,故?處為d;丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a的原因最可能是基因突變。

(3)過程①為有絲分裂,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,那么得到的子代DNA分子中全部含有3H標(biāo)記,即8條。

(4)由于所有細(xì)胞都有核糖體,故都有核糖體蛋白質(zhì)合成基因,故該基因最可能是2。

(5)判斷功能的相似情況,關(guān)鍵是看基因的表達(dá)情況,共同表達(dá)的基因越多,差別的基因越少,相似度越大,故1與6最相似。

考點:本題考查減數(shù)分裂和基因的表達(dá)情況,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014屆浙江省東陽市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強,會引發(fā)肺癌。研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實現(xiàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制。該基因工程技術(shù)的基本流程如下圖甲所示。

請回答:

(1)進行過程①時,需用    酶切開載體以插入let-7基因。載體應(yīng)有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動let-7基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為       。

(2)進行過程②時,需用    酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于傳代培養(yǎng)。

(3)研究發(fā)現(xiàn),let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá),其影響機理如圖乙所示。據(jù)圖分析,可從細(xì)胞中提取       進行分子雜交,以直接檢測let-7基因是否轉(zhuǎn)錄。肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是細(xì)胞中      (選填 “RAS mRNA”或“RAS蛋白”)含量減少引起的。

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)單元驗收生物試卷(3)(解析版) 題型:綜合題

研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖甲所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的位置,結(jié)果如表所示:

 

實驗

時間/分

液滴移動距離/mm

10

0

15

32.5

20

65

25

100

30

130

35

162.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)圖中 X 處所用的化學(xué)藥品是_____。10min后軟管夾關(guān)閉,液滴將向_____方向移動。

(2)實驗所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,在20min~30min時氧氣的平均吸收速率為__________mm3/min。

(3)該小組同學(xué)認(rèn)為如將 X 換為清水,并將試管充入 N2 即可測定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率,你認(rèn)為他們實驗設(shè)計方案是否合理,并說出你的理由:_________________________。

(4)有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增設(shè)對照實驗,請利用此裝置設(shè)置一對照實驗:__________________。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期末素質(zhì)測試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ.(10分)ATP既是神經(jīng)元的“能量通貨”,也可作為神經(jīng)元之間信息傳遞的一種信號分子。一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。ATP作為信號分子的作用機理如下圖所示,請分析回答下列問題:

(1)神經(jīng)元中負(fù)責(zé)各種蛋白質(zhì)肽鏈合成的細(xì)胞器是               。

(2)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自有氧呼吸,該過程產(chǎn)生ATP最多的階段發(fā)生在        (反應(yīng)場所)。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg的ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L。為滿足能量需要,解決這一矛盾的途徑是           。

(3)據(jù)圖分析,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的結(jié)構(gòu)是         (填中文名稱)?茖W(xué)家當(dāng)初推測ATP作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學(xué)家尋找到了靶細(xì)胞膜上有              

Ⅱ.(12分)學(xué)校生物研究小組利用黑藻探究光照強度對光合速率的影響,設(shè)計一個實驗裝置如下圖甲所示。經(jīng)過對實驗結(jié)果分析換算繪制曲線圖乙,用于表示裝置甲中的黑藻在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系。請分析回答下列問題:

(1)若實驗中增加廣口瓶與冷光燈之間的距離,則短時間內(nèi)瓶中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C5含量的變化是              ,C3的合成速率                 

(2)在冷光燈提供光照的條件下,裝置甲有色小液滴向左移動,原因是黑藻的     。

(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。在其他條件不變的情況下,將環(huán)境溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖乙中的A點將向        移動。

(4)根據(jù)曲線圖乙推算,在恒溫30℃、光照強度達(dá)到B時,裝置甲中黑藻的葉綠體8小時固定CO2量為

                  mg。

(5)有人認(rèn)為實驗設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn),你認(rèn)為主要原因是                      。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖甲所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的位置,結(jié)果如右表所示:

實驗

時間/分

液滴移動距離/mm

10

0

15

32.5

20

65

25

100

30

130

35

162.5

(1)圖中 X 處所用的化學(xué)藥品是_____。10min后軟管夾關(guān)閉,液滴將向_____方向移動。

(2)實驗所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,在20min~30min時氧氣的平均吸收速率為__________mm3/min。

(3)該小組同學(xué)認(rèn)為如將 X 換為清水,并將試管充入 N2 即可測定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率,你認(rèn)為他們實驗設(shè)計方案是否合理,并說出你的理由:_________________________。

(4)有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增設(shè)對照實驗,請利用此裝置設(shè)置一對照實驗:__________________。

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