【題目】根據(jù)圖解回答下面的問題:

(1)圖中反映的是細(xì)胞膜的________________________功能。

(2)圖中甲表示的是________________的細(xì)胞,乙表示的是________________細(xì)胞。

(3)圖中表示________________,表示細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)本質(zhì)是___________。

(4)細(xì)胞之間除了通過直接接觸傳遞信息外,還可間接傳遞信息,如內(nèi)分泌細(xì)胞將激素分泌出來后,由________運(yùn)輸?shù)饺砀魈,作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞。

(5)細(xì)胞膜除了具備圖中所示功能外,還具有______________________________和______________________________的功能。

【答案】(1)信息交流

(2)發(fā)出信號(hào)

(3)與膜結(jié)合的信號(hào)分子 糖蛋白

(4)血液

(5)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

【解析】(1)本題圖解表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能。(2)(3)圖中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子;乙表示接收信號(hào)的細(xì)胞,即靶細(xì)胞,是受體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(通常為糖蛋白)。(4)內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素進(jìn)入血液后,經(jīng)血液循環(huán),到達(dá)全身各處,作用于靶細(xì)胞,從而間接在細(xì)胞間傳遞信息。(5)細(xì)胞還具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在分組開展人群中紅綠色盲遺傳病的調(diào)查時(shí),正確的做法是

A在某個(gè)典型的患者家系中調(diào)查,以計(jì)算發(fā)病率

B為保證調(diào)查的有效性,調(diào)查的患者應(yīng)足夠多

C調(diào)查發(fā)病率時(shí),應(yīng)保證樣本足夠大且性別比例相當(dāng)

D若某小組的數(shù)據(jù)偏差較大,匯總時(shí)應(yīng)舍棄

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雜交育種中,雜交后代的哪種性狀一出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳

A優(yōu)良性狀 B隱性性狀 C顯性性狀 D相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如圖中甲);在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(如圖中乙)。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群(a、b、c)數(shù)量的變化如圖所示,已知種群c為自養(yǎng)生物。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖一中環(huán)境阻力對(duì)種群增長的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后

B. 若圖一表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治應(yīng)在b點(diǎn)開始;若表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長速率為最大

C. 圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第57年之間個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因之一

D. 圖二種群b為“J”型增長,始終受到a種群的制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】離離原上草,一歲一枯榮;野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城;又送王孫去,萋萋滿別情。這是唐代詩人白居易的古詩《賦得古原草送別》,請(qǐng)據(jù)此詩回答下列問題

(1)該詩描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng),由于該生態(tài)系統(tǒng)的 較簡單,所以其 能力較差,抵抗力穩(wěn)定性較低。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖,如果圖中植物能提供20 000kJ的能量,營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,則鷹得到的最低能量值是 。

(3)冬季來臨,寒冷會(huì)刺激狐皮膚內(nèi)的 感受器,該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的 ,在該中樞的調(diào)節(jié)下,使狐體溫保持穩(wěn)定。若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1,冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2,則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為 。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)為天然牧場進(jìn)行放牧,為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或 防治鼠和兔,這樣做的目的是

(6)若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕,則建立自然保護(hù)區(qū), ,是保護(hù)該物種的根本措施。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水華和赤潮分別是淡水水域和海水水域長期被污染,使水富營養(yǎng)化而產(chǎn)生的,都會(huì)給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是(   )

A. 藍(lán)藻類 B. 苔蘚類 C. 草履蟲 D. 細(xì)菌類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說法,不正確的是(   )

A. 細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低

B. 正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由水的比值下降

C. 干種子炒制時(shí)散失的水是結(jié)合水

D. 自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)為研究某病毒的致病過程,在實(shí)驗(yàn)室做了如下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為

—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是 過程。

將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y ,試管乙中模擬的是 過程。

將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z 。

2)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 ,而決定該化合物合成的遺傳信息來自 。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動(dòng)物,則說明所有生物共用一套 。該病毒遺傳信息的傳遞過程為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于優(yōu)生的措施的是(

A.近親結(jié)婚B.婚前檢查C.適齡生育D.遺傳咨詢

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同步練習(xí)冊(cè)答案