A. | 傳入神經上某一點收到刺激,效應器發(fā)生反應不屬于反射 | |
B. | 神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位 | |
C. | 突觸小體完成“化學信號→電信號”的轉變 | |
D. | 神經遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜產生興奮 |
分析 1、神經沖動的產生:靜息時,神經細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內流,形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產生局部電流,興奮傳導的方向與膜內電流方向一致.
2、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(化學信號),遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜產生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經元.
解答 解:A、反射的結構基礎是反射弧,反射必須依賴于反射弧的結構的完整性,傳入神經上某一點收到刺激,效應器發(fā)生反應不屬于反射,A正確;
B、神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息電位,即外正內負的膜電位,B錯誤;
C、突觸小體完成“電信號→電化學號”的轉變,C錯誤;
D、神經遞質有興奮性遞質和抑制性遞質,作用于突觸后膜,使突觸后膜產生興奮或抑制,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查神經沖動的產生和傳導,要求考生識記神經沖動的產生過程,掌握神經沖動在神經纖維上的傳導過程及神經沖動在神經元之間的傳遞過程,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是② | |
B. | 圖乙中曲線②代表的是根 | |
C. | 圖甲中生長素水平方向①②的運輸方式是簡單擴散 | |
D. | 根部向地生長,且根部與頂芽近地側生長素濃度相等時,則其濃度范圍為對應于圖乙中的(c~d)mol |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “嵌合體”中4N細胞產生的原因是秋水仙素抑制了著絲點的分裂 | |
B. | 讓“嵌合體”的不同花之間相互傳粉,會產生3種不同染色體組數的子代 | |
C. | 用正常二倍體作父本,“嵌合體”作母本,所結西瓜部分有籽、部分無籽 | |
D. | “嵌合體”的根尖分生區(qū)未接觸到秋水仙素,不會存在含44條染色體的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的結構簡式為A-P-P~P | |
B. | ATP在酶的作用下,可以再加上一個Pi,儲存能量 | |
C. | ATP和ADP的相互轉化需要酶參加 | |
D. | ATP與ADP的相互轉化反應中物質和能量都是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①③⑦ | D. | ③⑤⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶的最適溫度是b | |
B. | 當溫度高于d時,該酶依然具有活性 | |
C. | 隨著溫度的升高,該酶的活性一直升高 | |
D. | 該酶在c溫度下的活性比a溫度下的活性低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 150倍 | B. | 1000倍 | C. | 2000倍 | D. | 1500倍 |
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