Ⅰ.(13分)一些環(huán)境因素可能影響植物的生長,三位同學分別在三個相同的花盆里,放入來自同一處的土壤,各植入一株相同的幼苗,其目的在于通過控制外部條件,探索不同生長條件對幼苗生長的影響。
內容 學生 | 幼苗的質量(克) | |
第1天 | 第30天 | |
甲 | 4 | 24 |
乙 | 4 | 35 |
丙 | 4 | 64 |
(1)甲、乙、丙三位同學通過控制不同溫度(乙、丙均在適宜的溫度條件下)和光照條件(強或弱)獲得的實驗數據如右表所示:請指出最可能的組合形式。
甲: 乙:
丙:
(2)請你利用所給的材料,設計一組實驗,得到與乙、丙兩位學生相似的的實驗結果。(給你如下材料:完全相同的花盆6個、幼苗若干、較大的無色塑料袋和藍色透明塑料袋各3個、足夠的自來水和澆水用具、天平等,假設氣溫適宜。)
①實驗步驟:
步驟一:
步驟二:
步驟三:定期澆水,一個月后,仔細取出植株,分別洗凈稱重并記錄
②請你設計一個用來記錄實驗數據表格。
Ⅱ.(12分)在某類動物中,毛色黑色與白色是一對相對性狀。黑色為顯性(W),白色為隱性(w)。下圖示兩項交配,親代動物A、B、P、Q均為純合子,子代動物在不同環(huán)境下成長,其毛色如下圖所示,請據圖分析回答:
(1)動物的C與動物D的表現型不同,其原因是________________________________。
(2)動物C與動物R交配得到子代:
①若子代在-15℃中成長,表現型最可能的比例是_____________________。
②若子代在30℃中成長,表現型最可能是______________。
(3)試推測和解釋在寒冷的自然環(huán)境中,黑色皮毛對動物的生存有什么好處?
____________________________________________________________________________。
(4)現有突變體X和Y,假設兩種純合突變體X和Y都是由控制黑色的W基因突變產生的。檢測由突變基因轉錄mRNA,發(fā)現X的第三個密碼子中第二堿基由G變?yōu)閁,Y的第三個密碼子的第二堿基前多了一個U。與正常黑毛動物相比,突變體___________的毛色變化可能小些,試從蛋白質水平解釋原因:__________________________________。
Ⅰ.(1)甲:低溫、弱光;乙:適溫、弱光;丙:適溫、強光。 (每空1分)
(2)步驟一:選取長勢相同的幼苗6株,分別稱重,記錄。然后分別植入花盆中,隨機均分為2組,編號為A、B(3分)
步驟二: A組罩上無色塑料袋,B組罩上藍色塑料袋,放在陽光充足的室外(3分)。
(3)橫表頭(2分,其中“A、B組”、“1、2、3”、“平均質量”)
縱表頭(2分,“實驗前”、“實驗后”各1分,“凈增重”未答不扣分)
| A組 | B組 | ||||||
A1 | A2 | A3 | 平均質量 | B1 | B2 | B3 | 平均質量 | |
實驗前g |
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試驗后g |
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增重g |
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Ⅱ.(1)動物C與動物D雖然基因型相同,但成長環(huán)境不同,表現型是基因型和環(huán)境因素共同作用的結果
(2)①黑色:白色=1:1 ②全為白色
(3)有利于吸收光能保持體溫
(4)X 突變體X形成的蛋白質可能只有一個氨基酸改變,突變體Y的蛋白質氨基酸序列可能從第二個氨基酸后東改變了
科目:高中生物 來源:華中師大第一附屬中學2007屆高三第一輪復習測試理科綜合測試卷生物學部分 題型:022
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科目:高中生物 來源:南通高考密卷·生物 題型:043
一些環(huán)境因素可能影響植物的生長,3個學生分別在相同的花盆里放入來自于同一處的土壤,植入相同的幼苗,其目的在于通過控制外部條件發(fā)現環(huán)境對幼苗生長的影響,獲得資料如下:
問:
(1)指出3種可能的環(huán)境條件可以使幼苗在第30天時有此不同的結果。
(2)在3種環(huán)境條件中選取1種,設計1個詳實的實驗過程證明你的假設。
(3)如果你的假設正確,討論一下實驗結果并做出科學的解釋。
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科目:高中生物 來源:2010年吉林一中高一上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
果蠅是做遺傳實驗很好的材料,在正常的培養(yǎng)溫度25 ℃時,經過12天就可以完成一個世代,每只雌果蠅能產生幾百個后代。某一興趣小組,在暑期飼養(yǎng)了一批純合長翅紅眼果蠅幼蟲,準備做遺傳實驗,因當時天氣炎熱氣溫高達35 ℃以上,他們將果蠅幼蟲放在有空調的實驗室中,調節(jié)室溫至25 ℃培養(yǎng)。不料培養(yǎng)的第七天停電,空調停用一天,也未采取別的降溫措施。結果培養(yǎng)出的成蟲中出現了一定數量的殘翅果蠅(有雌有雄)。
(1)基因對性狀的控制有兩種情況,一些基因通過____________控制來控制代謝過程,從而控制生物的性狀;另一些基因是通過控制____________來直接影響性狀。果蠅細胞中基因的載體有____________。
(2)關于本實驗中殘翅變異的形成有兩種觀點:①殘翅是單純溫度變化影響的結果,其遺傳物質沒有發(fā)生改變。②殘翅的形成是遺傳物質改變造成的。請設計一個實驗探究關于殘翅形成的原因,簡要寫出你的實驗設計思路,并對可能出現的結果進行分析。__________________________________________________________________________________________。
(3)經研究發(fā)現正常情況下,殘翅是常染色體隱性遺傳,白眼為伴X隱性遺傳,F讓純合的長翅白眼雄果蠅與純合的殘翅紅眼雌果蠅雜交,F1雌雄個體交配,后代中殘翅紅眼果蠅中雌雄比例為________________________________________________________________。
(4)你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者關系是怎樣的?________________ ________。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年山東煙臺高三3月模擬考試理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
為了探討某種植物的一些生理特性,科研人員做了一系列的相關試驗。下圖是在不同光照條件下測定的其光合速率變化情況。請分析回答:
(1)從圖中a—b段可以看出,限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是???????? 。若其他條件不變,對葉綠素而言,有效輻射的光主要是??? 。
(2)圖中c—d對應時段,植物體內有機物總量的變化情況是??????? ,i點時葉肉細胞內合成[H]的場所有??????? 。
(3)經測定,晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6 mol/m2s,則g點時該植物O2產生速率為???? mol/m2s。
(4)每分子葉綠素含有一個Mg2+,可被H+、Cu2+等置換。在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實驗時,濾液用5%的HCl處理一段時間后,其顏色與研磨時未加?????? 的顏色相似,呈黃褐色。實驗室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素能長時間保持葉片標本的綠色,其原因可能是?????? 。
(5)該植物收獲后的果實可采用????? (植物激素)進行催熟。經測定,該植物細胞內DNA、RNA和蛋白質的物質含量比值為l:3.1:11,研究者用生長素處理該植物細胞后,細胞內物質含量比值變?yōu)?/span>1:5.4:21.7,據此分析,生長素作用于植物細胞的分子機制是? ??????? ? 。
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