7.如圖為反射弧中神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.
(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無(wú)力的病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻,因而該病屬于自身免疫病.
(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.

分析 1、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
2、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程:

解答 解:(1)神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)屬于效應(yīng)器,而效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體組成,因此發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮.
(2)Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻,因而該病屬于自身免疫病.
(3)T細(xì)胞是由造血干細(xì)胞增殖分化形成的,胸腺是T細(xì)胞成熟的場(chǎng)所,因此胸腺切除的目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞;T細(xì)胞能產(chǎn)生淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化,因此胸腺切除后,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.
故答案為:
(1)傳出      融合     電位變化
(2)化學(xué)信號(hào)向電   自身免疫    
(3)造血干        體液

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.單位質(zhì)量的脂肪與糖類相比,其所含元素與耗氧量的特點(diǎn)是,前者( 。
A.含H多,氧化時(shí)耗氧多,產(chǎn)水多B.含H多,氧化時(shí)耗氧少,產(chǎn)水少
C.含H少,氧化時(shí)耗氧多,產(chǎn)水少D.含H少,氧化時(shí)耗氧少,產(chǎn)水多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.顏色反應(yīng)是生物學(xué)物質(zhì)鑒定常用的方法,如表是關(guān)于顏色反應(yīng)的歸納,正確的是( 。
選項(xiàng)待測(cè)樣品顯微鏡染色劑結(jié)果及結(jié)論
A梨汁不需要斐林試劑(水浴加熱)磚紅色沉淀,梨汁中含有葡萄糖
B稀釋的雞蛋清需要雙縮脲試劑紫色,雞蛋清中含有蛋白質(zhì)
C花生子葉需要蘇丹III橘黃色,細(xì)胞內(nèi)含有脂肪
D口腔上皮細(xì)胞需要吡羅紅甲基綠染液細(xì)胞核呈綠色,DNA均在細(xì)胞核中
細(xì)胞質(zhì)呈紅色,RNA僅在細(xì)胞質(zhì)中
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.科學(xué)家運(yùn)用不同的生物工程技術(shù)培育具有優(yōu)良性狀的牛,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.利用核移植等技術(shù)可培育具有親本優(yōu)良性狀的克隆牛
B.體外受精等技術(shù)可培育出與母本遺傳性狀相同的試管牛
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同
D.胚胎移植等技術(shù)可充分發(fā)揮優(yōu)良雌性個(gè)體的繁殖潛力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示某種細(xì)胞,膜外顆粒狀為抗體.請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)此圖是在電(電子顯微)鏡下觀察到的漿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.它是由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分化而來(lái).
(2)抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是(用標(biāo)號(hào))⑤④③①;抗體出淋巴細(xì)胞膜的方式屬于胞吐.
(3)該淋巴細(xì)胞的免疫作用屬于體液免疫(細(xì)胞免疫/體液免疫).

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷(二)(解析版) 題型:綜合題

下圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(方框中填數(shù)字、橫線上填文字)。

(1)如要對(duì)此細(xì)胞與其他細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合,則必須用 處理其〔 〕 結(jié)構(gòu)以獲得球形原生質(zhì)體。

(2)如果此細(xì)胞為植物根尖分生區(qū)組織細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有〔 〕〔 〕。

(3)在缺氧條件下,該細(xì)胞中通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2參與該細(xì)胞的光合作用需通過(guò) 層磷脂分子。此植物根部主動(dòng)吸收鉀離子所需ATP可由細(xì)胞中的 處合成。

(4)下列生理過(guò)程中,正常情況下此細(xì)胞中可能發(fā)生的是( )

A.DNA復(fù)制 B.RNA復(fù)制 C.轉(zhuǎn)錄 D.逆轉(zhuǎn)錄

(5)此細(xì)胞中可能含有水溶性色素的結(jié)構(gòu)是〔 〕 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì),請(qǐng)分析回答:

(1)A包括C、H、O、N、P.
(2)B的名稱叫核苷酸,1分子的B是由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子含氮堿基組成的,其連接方式是(用圖示表示,不用寫字母和文字).
(3)D一般是由2條脫氧核苷酸鏈反向平行構(gòu)成的.
(4)D和E中特有含氮堿基的中文名稱分別為胸腺嘧啶和尿嘧啶.
(5)在豌豆的葉肉細(xì)胞中,由A、C、T、U四種含氮堿基參與構(gòu)成的B共有6種,其中核糖核苷酸有3種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.對(duì)不同地區(qū)的三種農(nóng)作物的呼吸消耗量、農(nóng)作物產(chǎn)量及太陽(yáng)輻射量作比較,如下表所示.根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,三種植物中光能利用效率最高的是( 。
農(nóng)作物
太陽(yáng)輻射量(kJ/m2•d)200025003000
農(nóng)作物產(chǎn)量(kJ/m2•d)150200220
呼吸消耗量(kJ/m2•d)150160180
A.B.C.D.三者一樣高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化是( 。
①膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位②膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?br />③膜外由負(fù)電位變?yōu)檎娢虎苣?nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位.
A.①②B.③④C.②③D.①③

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