有兩個興趣小組運用下列裝置進行了如下實驗，請分析回答：
（1）甲組探究的問題是種子萌發(fā)時進行的呼吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為二）如何設計? __________________。
②如果裝置一液滴左移，裝置二液滴不移動，則證明了________，相關的反應式_____________________ 。
③如果種子消耗的O2為6mol／L，釋放的CO2為9mol／L，則種子無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的___________倍。
（2）乙組利用該裝置測定光合作用速度。萌發(fā)的種子換成小球藻培養(yǎng)液，NaOH溶液換成二氧化碳緩沖液（假設該裝置編號為三），緩沖液用以調(diào)節(jié)裝置內(nèi)C02的量，使其濃度保持在0．03％，裝置內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度光照條件下，測得裝置內(nèi)氣體體積如下表所示（表中氣體體積的單位是微升／立方厘米小球藻／分。“+”表示增加，“-”表示減少。光強度單位為千勒克司）。
|
光強光 |
0 |
5 |
10 |
20 |
30 |
40 |
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氣體體積 |
-0.25 |
+0.5 |
+1.2 |
+1.7 |
+1.7 |
+1.7 |
請回答：
①光強度為0時，裝置內(nèi)減少的氣體是___________，減少的原因是___________。
②光強度增加時，裝置內(nèi)增加的氣體是___________，增加的原因是___________。
③為了防止光照引起裝置三內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮所造成的誤差，必須要有對照，并對實驗結(jié)果進行校正。那么對照組裝置內(nèi)應放置___________。
A．同樣體積新鮮小球藻和水 B．同樣體積死小球藻和緩沖溶液
C．同樣體積碎紙片和水 D．同樣體積死小球藻和水
輕松課堂單元測試AB卷系列答案
小題狂做系列答案科目：高中生物 來源：2012高考生物二輪復習新課標專題限時訓練：專題4 兩個重要的生理作用 題型：071
有兩個興趣小組運用下列裝置進行了如下實驗，請分析回答：
（1）甲組探究的問題是種子萌發(fā)時進行的呼吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為二）如何設計？________。
②如果裝置一液滴左移，裝置二液滴不移動，則證明了________，相關的反應式________。
③如果種子消耗的O2為6 mol／L，釋放的CO2為9 mol／L，則種子無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。
（2）乙組利用該裝置測定光合作用速率。萌發(fā)的種子換成小球藻培養(yǎng)液，NaOH溶液換成二氧化碳緩沖液（假設該裝置編號為三），緩沖液用以調(diào)節(jié)裝置內(nèi)CO2的量，使其濃度保持在0.03％，裝置內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度光照條件下，測得裝置內(nèi)氣體體積如下表所示（表中氣體體積的單位是μL／cm3·小球藻·min�！埃北硎驹黾�，“－”表示減少。光強度單位為千勒克司）。
請回答：
①光強度為0時，裝置內(nèi)減少的氣體是________，減少的原因是________。
②光強度增加時，裝置內(nèi)增加的氣體是________，增加的原因是________。
③為了防止光照引起裝置三內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮所造成的誤差，必須要有對照，并對實驗結(jié)果進行校正。那么對照組裝置內(nèi)應放置________。
A．同樣體積新鮮小球藻和水
B．同樣體積死小球藻和緩沖溶液
C．同樣體積碎紙片和水
D．同樣體積死小球藻和水
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科目：高中生物 來源：2011屆黑龍江哈三中高三第三次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
有兩個興趣小組運用下列裝置進行了如下實驗，請分析回答：
（1）甲組探究的問題是種子萌發(fā)時進行的呼吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為二）如何設計? __________________。
②如果裝置一液滴左移，裝置二液滴不移動，則證明了________，相關的反應式_____________________ 。
③如果種子消耗的O2為6mol／L，釋放的CO2為9mol／L，則種子無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的___________倍。
（2）乙組利用該裝置測定光合作用速度。萌發(fā)的種子換成小球藻培養(yǎng)液，NaOH溶液換成二氧化碳緩沖液（假設該裝置編號為三），緩沖液用以調(diào)節(jié)裝置內(nèi)C02的量，使其濃度保持在0．03％，裝置內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度光照條件下，測得裝置內(nèi)氣體體積如下表所示（表中氣體體積的單位是微升／立方厘米小球藻／分�！�+”表示增加，“-”表示減少。光強度單位為千勒克司）。
| 光強光 | 0 | 5 | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 氣體體積 | -0.25 | +0.5 | +1.2 | +1.7 | +1.7 | +1.7 |
| A．同樣體積新鮮小球藻和水 | B．同樣體積死小球藻和緩沖溶液 |
| C．同樣體積碎紙片和水 | D．同樣體積死小球藻和水 |
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制定了以下實驗方案：
實驗假設：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。
材料用具：略
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲小白鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲小白鼠置于10℃環(huán)境中，乙小白鼠置于30℃環(huán)境中作為對照，在相對安靜的條件下觀察24 h，每隔4 h分別測量一次體溫，并做好記錄。
預期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲小白鼠的體溫發(fā)生明顯改變，乙小白鼠的體溫保持相對恒定，則假設成立；
②若甲、乙兩只小白鼠體溫均保持相對恒定，則假設不成立。
請分析回答下列問題：
(1)該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處，請?zhí)岢?條改進意見：
a：________________________________________________________________________；
b：________________________________________________________________________；
c：________________________________________________________________________；
d：________________________________________________________________________。
(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點？并說明理由：________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)若假設成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四個坐標曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系(其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率)。則符合甲小白鼠生理狀況的是________；符合乙小白鼠生理狀況的是________。
(4)若假設成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，當環(huán)境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小
白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少 ；同時還可促進有關腺體的分泌活動，使________的分泌增加，導致體內(nèi)代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于________調(diào)節(jié)。
(5)請你運用所學知識，預測甲小白鼠被破壞了下丘腦后，與乙小白鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？(至少寫出兩項)
①________；②________。
(6)請你為該實驗設計一個合理的體溫記錄表。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制定了以下實驗方案：
實驗假設：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。
材料用具：略
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲小白鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲小白鼠置于10℃環(huán)境中，乙小白鼠置于30℃環(huán)境中作為對照，在相對安靜的條件下觀察24 h，每隔4 h分別測量一次體溫，并做好記錄。
預期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲小白鼠的體溫發(fā)生明顯改變，乙小白鼠的體溫保持相對恒定，則假設成立；
②若甲、乙兩只小白鼠體溫均保持相對恒定，則假設不成立。
請分析回答下列問題：
(1)該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處，請?zhí)岢?條改進意見：
a：________________________________________________________________________；
b：________________________________________________________________________；
c：________________________________________________________________________；
d：________________________________________________________________________。
(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點？并說明理由：________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)若假設成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四個坐標曲線圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系(其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率)。則符合甲小白鼠生理狀況的是________；符合乙小白鼠生理狀況的是________。
(4)若假設成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，當環(huán)境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小
白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少 ；同時還可促進有關腺體的分泌活動，使________的分泌增加，導致體內(nèi)代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于________調(diào)節(jié)。
(5)請你運用所學知識，預測甲小白鼠被破壞了下丘腦后，與乙小白鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？(至少寫出兩項)
①________；②________。
(6)請你為該實驗設計一個合理的體溫記錄表。
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12 H 2O + 6CO2 + 能量（2分）
③1．5
