【題目】下列關(guān)于“泡菜腌制和亞硝酸鹽含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.加入硫酸鋅的目的是析出泡菜汁中的蛋白質(zhì)

B.樣品和標(biāo)準(zhǔn)溶液的OD值測(cè)定條件必須相同

C.若將比色杯光程從1cm調(diào)整到2cm,則OD值變小

D.泡菜罐水封是為了形成無(wú)氧環(huán)境,有利于微生物發(fā)酵

【答案】C

【解析】

制作泡菜并檢測(cè)亞硝酸鹽的含量:

1、菌種:制作泡菜所用微生物是乳酸菌。

2、實(shí)驗(yàn)原理:

1)乳酸菌在無(wú)氧條件下,將糖分解為乳酸。

2)利用乳酸菌制作泡菜的過(guò)程中會(huì)引起亞硝酸鹽的含量的變化。

溫度過(guò)高,食鹽用量不足10%、腌制時(shí)間過(guò)短,容易造成細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加。一般在腌制10天后,亞硝酸鹽的含量開始下降。

3)測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料,與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測(cè)比較,估算泡菜中亞硝酸鹽含量。

3、泡菜的制作:

①將新鮮蔬菜預(yù)先處理成條狀或片狀。

②泡菜鹽水按清水和鹽為41質(zhì)量比配制煮沸冷卻備用。

③預(yù)處理的新鮮蔬菜裝至半壇時(shí)放入蒜瓣、生姜、香辛料等佐料,并繼續(xù)裝至八成滿。

④倒入配制好的鹽水,使鹽水浸沒全部菜料。

⑤蓋上泡菜壇蓋子,并用水密封發(fā)酵,發(fā)酵時(shí)間受到溫度影響。

4、檢測(cè)亞硝酸鹽的步驟注意:

a、配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液的步驟是:

①用刻度移液管吸取體積0.2、0.40.6、0.81.0、1.5mL的亞硝酸鈉溶液分別置于比色管中,另取1支比色管為空白對(duì)照。

②向各管加入20mL對(duì)氨基苯磺酸溶液混勻靜置35分鐘。

③向各管加入10mLN-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液。

b、比色的步驟是:

①將40mL濾液移入50mL比色管中并編號(hào)。

②分別加入20mL的對(duì)氨基苯磺酸溶液和10mLN-1-萘基乙二胺鹽酸溶液,定容到50mL,混勻靜置15min

③觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)顯色液比較,記錄亞硝酸鹽含量。

④計(jì)算樣品濾液(40mL)中亞硝酸鹽含量。計(jì)算公式是:樣品中亞硝酸鹽含量(mg/取樣量(40mL濾液質(zhì)量kg)。

A、硫酸鋅溶液在PH=8時(shí)的堿性環(huán)境生成氫氧化鋅白色沉淀,而氫氧化鋅是蛋白質(zhì)沉淀劑,可將溶液中蛋白質(zhì)分離出來(lái),A正確;

B、為了排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,樣品和標(biāo)準(zhǔn)溶液的OD值測(cè)定條件必須相同,B正確;

C、若將比色杯光程從1cm調(diào)整到2cm,則OD值變大,C錯(cuò)誤;

D、制作泡菜所用微生物是乳酸菌,乳酸菌在無(wú)氧條件下,將糖分解為乳酸,泡菜罐水封是為了形成無(wú)氧環(huán)境,有利于微生物發(fā)酵,D正確;

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)所描述的,屬于相對(duì)性狀的是(

A.豌豆的高莖與水稻的矮莖

B.豌豆種皮的灰色與白色

C.安哥拉兔子的長(zhǎng)毛與卷毛

D.果蠅的紅眼與棒狀眼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】溫室效應(yīng)是全球環(huán)境變化研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。據(jù)預(yù)計(jì),大氣中CO2濃度到下世紀(jì)中后期將是現(xiàn)在的兩倍。研究人員對(duì)玉米和大豆所處環(huán)境的CO2濃度分別進(jìn)行如下控制:甲組為大氣CO2濃度(375μmolmol-1)、乙組模擬倍增的CO2濃度(750μmolmol-1)、丙組是倍增后恢復(fù)到大氣CO2濃度(先在倍增CO2濃度下生活60天,再轉(zhuǎn)入大氣CO2濃度下生活),兩種作物的三種處理均設(shè)置重復(fù)組,測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答:

項(xiàng)目

甲組

乙組

丙組

玉米

大豆

玉米

大豆

玉米

大豆

凈光合速率(μmol·m-2·s-1

29.88

21.24

30.95

33.79

25.33

18.24

蒸騰速率(mmol·m-2·s-1

3.18

6.01

1.69

5.90

3.18

6.01

水分利用效率(mmol·mol-1

9.40

3.53

18.31

5.73

7.97

3.03

注:水分利用效率=凈光合速率/蒸騰速率

1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置重復(fù)組的目的是________。

2)植物葉肉細(xì)胞中能夠消耗水并伴隨ATP生成的部位是________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

3CO2濃度倍增條件下,玉米和大豆的凈光合速率均升高,可能的原因是________

但是CO2濃度倍增時(shí),光合速率并未倍增,此時(shí)限制光合速率增加的因素可能是________(寫出兩點(diǎn)即可)。

4)凈光合速率提高和蒸騰速率降低均會(huì)使水分利用效率升高,根據(jù)表中甲、乙兩組數(shù)據(jù)分析,玉米和大豆對(duì)水分利用效率升高的原因分別是____

5)有人認(rèn)為:化石燃料使用能升高大氣CO2濃度,有利于提高農(nóng)作物光合速率,對(duì)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)有利,因此沒有必要限制化石燃料的使用。請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)做出簡(jiǎn)要評(píng)述。____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是四種植物根尖分生組織細(xì)胞的細(xì)胞周期,在選擇用于觀察有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)材料時(shí),最好選用

植物

細(xì)胞周期的時(shí)間(h)

a時(shí)間

b時(shí)間

合計(jì)

物種1

10. 6

0.4

11

物種2

18

0.5

18.5

物種3

16. 5

2

18.5

物種4

10.4

2.3

12.7

A.物種1

B.物種2

C.物種3

D.物種4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。

A. DNA復(fù)制只以親代的一條DNA鏈為模板

B. DNA聚合酶作用下,兩條鏈配對(duì)的堿基之間的氫鍵斷開

C. 形成子鏈時(shí),相鄰核苷酸的核糖和磷酸基團(tuán)之間形成磷酸二酯鍵

D. DNA復(fù)制形成的子代DNA分子中的堿基數(shù)量遵循卡伽夫法則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在制作泡菜并檢測(cè)亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 隨著泡制時(shí)間的延長(zhǎng)泡菜中的亞硝酸鹽含量,先升高后降低

B. 該實(shí)驗(yàn)中利用的乳酸菌是一種好氧菌

C. 制作過(guò)程中溫度過(guò)高,食鹽用量過(guò)低,都易造成細(xì)菌大量繁殖

D. 可通過(guò)比色法測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽的含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于中心法則的敘述,正確的是(

A.整個(gè)過(guò)程遵循相同的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA分子的一條鏈為模板

C.核糖核苷酸和氨基酸分別參與逆轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

D.中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理,下列敘述正確的是

A. 培養(yǎng)基需分裝到培養(yǎng)皿后再進(jìn)行滅菌

B. 轉(zhuǎn)換劃線角度后,需灼燒接種環(huán),待其冷卻后再進(jìn)行劃線

C. 接種后的培養(yǎng)基需放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

D. 培養(yǎng)過(guò)程中每隔一周觀察一次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】克隆技術(shù)可以克服異體組織器官的排斥,排斥反應(yīng)依賴于細(xì)胞的識(shí)別。這種細(xì)胞識(shí)別功能與下列那種物質(zhì)關(guān)系最密切

A. 氨基酸B. 磷脂C. 糖蛋白D. 核酸

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