如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)操作初對小鼠注射
 
,該處理的實(shí)質(zhì)是在小鼠體內(nèi)發(fā)生
 
過程.
(2)骨髓瘤細(xì)胞和淋巴細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用
 

(3)篩選①用的 HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,篩選②需要進(jìn)行
 
檢測.兩次篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
.雜交瘤細(xì)續(xù)培養(yǎng)過程所需培養(yǎng)液中除加入必要的營養(yǎng)物質(zhì)外,還需加入
 
等一些天然成分.
(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是
 
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、單克隆抗體的制備過程是:對小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有:物理法(離心、振動(dòng))、化學(xué)法(聚乙二醇)、生物法(滅活的病毒).
2、單克隆抗體的兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.兩次抗體檢測:專一抗體檢驗(yàn)陽性.
解答: 解:(1)操作初對小鼠注射相應(yīng)抗原,該處理的實(shí)質(zhì)是在小鼠體內(nèi)發(fā)生體液免疫過程.
(2)骨髓瘤細(xì)胞和淋巴細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用滅活的病毒.
(3)篩選①用的HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,篩選②需要進(jìn)行抗體檢測.兩次篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無限增殖又可分泌特異性抗體.雜交瘤細(xì)續(xù)培養(yǎng)過程所需培養(yǎng)液中除加入必要的營養(yǎng)物質(zhì)外,還需加入血清、血漿等一些天然成分.
(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng),靈敏度高.
故答案為:
(1)相應(yīng)抗原     體液免疫
(2)滅活的病毒 
(3)選擇          抗體        既能無限增殖又可分泌特異性抗體       血清、血漿
(4)特異性強(qiáng),靈敏度高
點(diǎn)評:本題著重考查了單克隆抗體的制備過程,意在考查考查了識記能力和理解能力,難度不大.考生要能夠識記制備的過程,明確圖中數(shù)字編號表示的細(xì)胞或過程;明確細(xì)胞融合的結(jié)果可能有三種,并且只有雜交瘤細(xì)胞具有無限增殖和產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

氨基酸形成蛋白質(zhì)的方式是( 。
A、直接相連
B、形成磷酸二酯鍵
C、脫水縮合形成肽鍵
D、通過O原子間接相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

苦馬豆素(SW)最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得,為了研究SW對腫瘤細(xì)胞DNA復(fù)制的影響.研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:
(1)實(shí)驗(yàn)分組:
甲組:培養(yǎng)液+腫瘤細(xì)胞+3H-TDR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+腫瘤細(xì)胞+3H-TDR+SW(用生理鹽水配制)
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品.
(2)分別測定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度),求每組的平均值.
(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后,測定CRD,求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.
(要求與說明:答題時(shí)用SW、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞)
請回答:
(1)腫瘤細(xì)胞DNA復(fù)制時(shí)所需的酶有
 
,復(fù)制方式是
 

(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果及結(jié)論:
 
,若乙組CRD明顯高于甲組,則說明
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)中每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品的目的是
 
,實(shí)驗(yàn)中采用3H-TDR的原因是
 
,可根據(jù)
 
的變化來判斷DNA復(fù)制情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物技術(shù)的問題.
Ⅰ、抗體的制備經(jīng)歷了細(xì)胞學(xué)層面和分子學(xué)層面兩種合成途徑的研究.如圖是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡圖1.

(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復(fù)注射一次.免疫學(xué)細(xì)胞A在人體主要介導(dǎo)
 
免疫.
(2)過程①至②抗體的獲取稱為
 
,其中①是
 
過程.
Ⅱ、圖1中,結(jié)構(gòu)甲的建構(gòu)可用圖2和3表示.圖2表示含有目的基因的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖3表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為下表所示.
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點(diǎn)



(3)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,其產(chǎn)物長度為
 

(4)若圖2中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子中分離出圖1及對應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有
 
種不同長度的DNA片段.
(5)若將圖3中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行拼接,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是
 
.在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要添加
 
 
(固體/液體)培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng).在培養(yǎng)前,培養(yǎng)基必須先經(jīng)過滅菌,所用的方法是
 
;采用
 
的方法接種以獲得單菌落后繼續(xù)篩選.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中1表示
 
,2表示
 
.3表示的是
 
,則4的中文名稱是
 

(2)構(gòu)成DNA的核苷酸共有
 
種,寫出除4以外其他幾種的中文名稱
 
、
 
、
 

(3)與DNA相比較,RNA中的五碳糖為
 
,堿基為
 
(寫英文簡稱),通常由
 
 
組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用電壓計(jì)測量神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位的大小及其在相應(yīng)條件下發(fā)生變化的示意圖,請回答下列問題:

(1)①代表磷脂分子.從功能角度講,②代表的物質(zhì)是
 
.在神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)靜息電位和興奮過程中,③、④上發(fā)生的跨膜運(yùn)輸方式依次是
 
 

(2)神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí),細(xì)胞膜主要對
 
有通透性,發(fā)生在圖中
 
(①/②/③/④).
(3)圖中電壓計(jì)指針指示的數(shù)值是該細(xì)胞靜息時(shí)膜電位,若在④處膜外給該細(xì)胞一個(gè)能引起興奮的刺激,則圖中電壓計(jì)指針將偏轉(zhuǎn)
 
次,向右偏轉(zhuǎn)將達(dá)到
 
(-95/-45/-20/0/+30)處.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長剛毛是一對相對性狀,由一對等位基因(B,b)控制.這兩對基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳.用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如下:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為
 
 
.若實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果能驗(yàn)證兩對基因E,e和B,b的遺傳遵循自由組合定律,則丙果蠅的基因型應(yīng)為
 

(2)實(shí)驗(yàn)二的F1中與親本果蠅基因型不同的個(gè)體所占的比例為
 

(3)正常的親代果蠅交配后,形成了一個(gè)性染色體組成為XYY的受精卵,其原因是
 
.有一種“嵌合體”果蠅,其身體左側(cè)無“性梳”(雄蠅前腿下端有黑色梳子狀的結(jié)構(gòu),雌性的沒有),右側(cè)有“性梳”.研究發(fā)現(xiàn)“嵌合體”果蠅左側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為XX,右側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為XO.該果蠅染色體的變異產(chǎn)生于
 
(原始生殖、體)細(xì)胞的
 
分裂過程中.
(4)灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅.出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失.為探究其原因,某生物興趣小組選用該黑檀體果蠅與純合灰體果蠅雜交獲得F1,F(xiàn)1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例.結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ若為基因突變,則F2表現(xiàn)型及比例為
 

Ⅱ若為染色體變異,則F2表現(xiàn)型及比例為
 
,請寫出該過程的遺傳圖解.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一植物種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)是否與光有關(guān).為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):?向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中;?將培養(yǎng)皿置于黑暗、25℃、空氣狀況適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察種子的萌發(fā)情況.你認(rèn)為下列最適宜作實(shí)驗(yàn)對照組的是( 。
A、另一組置于有光條件下,其他處理相同
B、另一組置于5℃條件下,其他處理相同
C、另一組置于缺氧條件下,其他處理相同
D、另一組置于有光、5℃條件下,其他處理相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)元的敘述,不正確的是(  )
A、神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、單個(gè)神經(jīng)元不能完成反射
C、神經(jīng)元軸突末梢可形成多個(gè)突觸小體
D、神經(jīng)遞質(zhì)可在神經(jīng)元之間傳遞信息

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同步練習(xí)冊答案