圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO 2)環(huán)境條件下,光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線;圖3代表陽生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是_______________________________________________________________________。
(2)圖2中,de段的限制因子是________;e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________(填“高”、“低”、“基本一致”);e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________(填“高”、“低”、“基本一致”)。
(3)圖3中,在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí),葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有________(填字母)。光合作用的反應(yīng)式是________________________________________________________________________。
(1)從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類囊體的薄膜 (2)光照強(qiáng)度 低 高 (3)p、g CO2+H2O光能葉綠體(CH2O)+O2
在圖1中b點(diǎn)時(shí),光合速率和呼吸速率相等,二氧化碳的吸收量為0,在c點(diǎn)時(shí),繼續(xù)增加光強(qiáng),二氧化碳的吸收量不再增加,此時(shí)光反應(yīng)強(qiáng),合成較多的ATP,而光反應(yīng)的場所是在葉綠體類囊體的薄膜上,所以ADP的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體類囊體的薄膜。在圖2中de段隨著光照強(qiáng)度的增加, CO2的吸收量增多,說明光合作用的速率增加,限制其增加的因素為光照強(qiáng)度。與d點(diǎn)相比e點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度大,光反應(yīng)強(qiáng)烈,產(chǎn)生的[H]和ATP多,所以C3的消耗多,C3的含量降低;e點(diǎn)時(shí),CO2的濃度較f點(diǎn)高,CO2的固定量大,C3含量高。在光照較強(qiáng)時(shí),光合作用增強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣一部分進(jìn)入線粒體,一部分?jǐn)U散到周圍環(huán)境中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
)右圖表示光照強(qiáng)度對A、B兩種C3植物光合作用強(qiáng)度的影響。據(jù)圖回答:
(1)A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是_________________ __________。
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應(yīng)種植在______________ 條件下。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(07全國卷Ⅱ) 回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.下圖表示光照強(qiáng)度對A、B兩種C3植物光合作用強(qiáng)度的影響。據(jù)圖回答:
(1)A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是_________________________。
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應(yīng)種植在______________條件下。
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科目:高中生物 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國Ⅱ)理綜生物部分 題型:綜合題
)右圖表示光照強(qiáng)度對A、B兩種C3植物光合作用強(qiáng)度的影響。據(jù)圖回答:
(1)A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是_________________ __________。
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應(yīng)種植在______________ 條件下。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三第九次周考考試生物試卷 題型:選擇題
回答下列I、II小題:
I、下圖表示光照強(qiáng)度對A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響。據(jù)圖回答:
(1)A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是_______________________ 。(2分)
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應(yīng)種植在________條件下。(2分)
II、某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶
豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液(注:甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色,接受氫后為無色)一段時(shí)間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍(lán)色。然后,兩管分別加水淹沒子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色,B管中的子葉藍(lán)色變淺.取出子葉放在濾紙上,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色,B管中取出的子葉藍(lán)色變深。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答問題:
(1)37℃保溫一段時(shí)間后,B管子葉藍(lán)色變淺的原因是 。
(2)濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是 。
(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是__________________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省高三期中考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列I、II小題:
I、下圖表示光照強(qiáng)度對A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響。據(jù)圖回答:
(1)A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是________________ 。
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應(yīng)種植在______________條件下。
II、某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液(注:甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色,接受氫后為無色)一段時(shí)間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍(lán)色。然后,兩管分別加水淹沒子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色,B管中的子葉藍(lán)色變淺.取出子葉放在濾紙上,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色,B管中取出的子葉藍(lán)色變深。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答問題:
(1)37℃保溫一段時(shí)間后,B管子葉藍(lán)色變淺的原因是_________________.
(2)濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是______________________________
(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是__________________________。
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