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【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位（除病毒外），下列有關細胞共性的描述中正確的是

①均具有由磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜

②所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的

③ATP是所有細胞內良好的儲能物質

④遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中

⑤同一密碼子編碼的氨基酸相同

⑥都具有由蛋白質和mRNA組成的核糖體

A．①②④⑤ B．①④⑤⑥

C．①②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥

【答案】A

【解析】所有細胞都含有細胞膜，因此都具有由磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜結構，①正確；所有生物的新陳代謝都離不開細胞，②正確。ATP是細胞可直接利用的能源物質，③錯誤；細胞類生物的遺傳物質都是脫氧核糖核酸（DNA），④正確。自然界中所有生物共用一套編碼氨基酸的密碼子，⑤正確。都具有由蛋白質和rRNA組成的核糖體，⑥錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列選擇合理的是

A. 選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞

B. 選擇早期胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率

C. 選擇植物的愈傷組織進行誘變處理一定能獲得優(yōu)質的突變體

D. 選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動物腦內有一類只有突觸結構而沒有信息傳遞功能的突觸，被稱為“沉默突觸”。據(jù)此推測“沉默”的可能原因是

①突觸前膜和突觸后膜沒有直接接觸

②突觸后膜缺乏相應的受體

③突觸前膜缺乏相應的受體

④突觸前膜不能釋放相應的神經遞質

A．①② B．②④ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列全部屬于原核生物的一組是（ ）

①發(fā)菜 ②噬菌體 ③青霉菌 ④水綿 ⑤大白菜

⑥金黃色葡萄球菌 ⑦霍亂弧菌 ⑧大腸桿菌．

A．①⑤⑥⑦⑧ B．①②③④⑤ C．①⑥⑦⑧ D．①③⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學家做“噬菌體侵染細菌的實驗”時，分別用放射性同位素做了如下標記，產生的100個子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。實驗前的情況見下表：

噬菌體

細菌

核苷酸

標記32P

31P

氨基酸

32S

標記35S

（1）噬菌體侵染細菌后離心，試管中分為上清液和沉淀物，標記32P主要分布于 。這說明進入細菌內部的是 。

（2）子代噬菌體的蛋白質分子中都含有表格中的 元素，這是因為

（3）此實驗證明了 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列由精子和卵細胞結合成受精卵的過程中，正確的是（ ）

①受精卵中的遺傳物質主要來自于染色體；②受精卵中的細胞質主要來自卵細胞；

③受精時精子全部進入卵細胞內； ④精子和卵細胞的染色體合在一起成為4N條；

⑤受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方．

A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③④ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．（1）通常用顯微鏡觀察特定細胞結構時需要染色處理。其中，觀察染色體需用 進行染色；觀察DNA需用 進行染色；觀察線粒體需用 進行染色。

（2）酒精是生物實驗中常用的試劑。在“檢測生物組織中的脂肪”實驗中，酒精的作用是 。在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，酒精的作用是 。

Ⅱ．在能源緊缺的現(xiàn)狀下，可利用纖維素解決能源問題，利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。

【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。

【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大小；用呈色反應表示葡萄糖的生成量。

【實驗材料】三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實驗步驟】

（1）取四支試管，分別編號。

（2）按照下表所列添加相應試劑。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）檢驗葡萄糖的生成量，在上述四支試管中分別加入等量 試劑，搖勻后，進行水浴加熱。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

試管號

試劑（ml）

1號試管

2號試管

3號試管

4號試管

蒸餾水

1．4

1．4

1．4

X

pH7．5的緩沖液

0．2

0．2

0．2

0．2

纖維素懸浮液

0．3

0．3

0．3

0．3

微生物A提取液

0．1

微生物B提取液

Y

微生物C提取液

0．1

【實驗結果】

1號試管

2號試管

3號試管

4號試管

顏色深淺程度

＋

＋＋＋

＋＋

-

【分析討論】

①表格中實驗添加試劑的量X、Y分別是 、 。

②實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是 ，但深淺不同。

③你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是微生物 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—百多年前，人們就開始了對遺傳物質的探索歷程。對此有關敘述錯誤的是（ ）

A. 最初認為遺傳物質是蛋白質，是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息

B. 格里菲思通過肺炎雙球菌的轉化實驗得出DNA是遺傳物質的結論

C. 噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質與DNA能分開研究

D. 沃森和克里克運用建構物理模型的方法研究確認了 DNA的分子結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞呼吸原理廣泛應用于生產實踐中。下表中有關措施與對應的目的不恰當?shù)氖牵?/span> ）

選項

應用

措施

目的

A

種子貯存

曬干

降低自由水含量，降低細胞呼吸

B

乳酸菌制作酸奶

密封

加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵

C

水果保鮮

零下低溫

降低酶的活性，降低細胞呼吸

D

栽種莊稼

疏松土壤

促進根有氧呼吸，利于吸收礦質離子

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