免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，其中-s-s-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵．若該lgG由n個氨基酸構(gòu)成，則該lgG含有肽鍵數(shù)為（　　）
A、nB、n+1
C、n-2D、n-4
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)n-肽鏈條數(shù)m；
（2）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18．
解答： 解：由圖可知，免疫球蛋白IgG含有4條肽鏈，由已知該免疫球蛋白IgG由n個氨基酸構(gòu)成，所以該lgG含有肽鍵數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù)=n-4．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合免疫球蛋白IgG，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，首先要求考生認(rèn)真審圖，明確免疫球蛋白IgG含有的肽鏈條數(shù)；其次要求考生識記脫水縮合的概念，掌握蛋白質(zhì)合成過程中的簡單計(jì)算，進(jìn)而選出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在如圖所示化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是（　�。�
A、①和②B、②和③
C、⑤和⑥D、①和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)過程中，需要細(xì)胞始終保持活體狀態(tài)的是（　　）
A、綠葉中光合色素的提取和分離
B、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
C、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
D、用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中錯誤的一項(xiàng)是（　　）
A、番茄汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖，適合用作還原糖鑒定的替代材料
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素，擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色
C、探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，可以不設(shè)空白對照實(shí)驗(yàn)
D、顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

取下某番茄葉片，經(jīng)過研磨、過濾后，得到濾液，然后用紙層析法將其色素分離，得到如圖所示的結(jié)果．對造成此結(jié)果原因的敘述，不正確的是（　�。�
A、此番茄可能是在長期缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)的
B、此番茄在生長過程中可能受到了低溫的影響
C、研磨此葉片時可能忘記加入碳酸鈣
D、培養(yǎng)此番茄時可能嚴(yán)重缺水

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科目：高中生物 來源： 題型：

極體和極核的共同特點(diǎn)是（　�。�
A、基因型均與卵細(xì)胞相同
B、均在卵巢中生成
C、形成過程中均發(fā)生了減數(shù)分裂
D、染色體數(shù)目均為體細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

某白化病患者的父母和妹妹均正常，若其妹妹與一白化病患者婚配，則生出白化病男孩的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
6
C、
1
2
D、
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用如圖所示裝置探究酵母菌的無氧呼吸，正確的操作方法是（　　）
A、A瓶先敞口培養(yǎng)一段時間后，再連通B瓶
B、A瓶密封后，應(yīng)該立即連通B瓶
C、A瓶密封后，培養(yǎng)一段時間，再連通B瓶
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在B瓶中加入重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

在構(gòu)成玉米的元素中，屬于微量元素的一組是（　�。�
A、C、H、N、P、Mn
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、B、Cu、Zn、Mn、Mo
D、N、P、K、Cu、Fe、I

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