下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）

A．環(huán)境條件不變，種群的基因頻率就不會發(fā)生變化

B．基因突變后，顯性基因就會朝著頻率增大的方向變化

C．自然選擇只能決定進(jìn)化的方向，不能改變基因頻率

D．自然選擇直接作用的是表現(xiàn)型，間接作用的是基因型

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列某班兩個興趣小組對有關(guān)種群所做的調(diào)查，請回答：

（1）第一小組對一草地生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英種群密度進(jìn)行了調(diào)查，該小組應(yīng)該采用 法調(diào)查蒲公英的種群密度．取樣時，關(guān)鍵是要做到 ．若該小組選取7個樣方，每個樣方的種群密度如下表，則該蒲公英的種群密度約為 株/m2．

樣方

N1

N2

N3

N4

N5

N6

N7

種群密度（株/m2）

6

5

8

38

6

0

7

（2）另一生物興趣小組就培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化進(jìn)行了探究，他們發(fā)現(xiàn)若對10ml培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)非常困難，于是采用了 方法；該方法他們使用了血細(xì)胞計數(shù)板，在計數(shù)過程中，他們又發(fā)現(xiàn)一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，于是又采取了 措施，解決了這一難題．在探究本實驗的過程中，是否需要設(shè)置對照組嗎？ （填是或否），理由是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法正確的是（ ）

A．實驗一是鮑森•詹森的實驗，證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端

B．實驗二是達(dá)爾文的實驗，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂片傳遞給下部

C．實驗三是拜爾的實驗，證明胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的

D．實驗四是溫特的實驗，證明胚芽鞘彎曲生長是化學(xué)物質(zhì)﹣﹣吲哚乙酸作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)信息傳遞的說法，正確的是（ ）

A．物理信息僅存在于生物與生物之間

B．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

C．化學(xué)信息僅在同一種群內(nèi)部傳遞

D．行為信息在生物群落內(nèi)部傳遞

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