12．在基因工程的基本操作程序中，目的基因的獲取的途徑不包括（　�。�
A．從基因文庫(kù)中獲取目的基因
B．利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
C．人工合成目的基因
D．利用DNA分子雜交技術(shù)，獲取目的基因

分析 獲得目的基因的方法：①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲�。孩诶肞CR技術(shù)擴(kuò)增：③人工合成：這種方法有兩條途徑，一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA，再在酶的作用下合成雙鏈DNA，即目的基因；另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測(cè)出信使RNA序列，再推測(cè)出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列，然后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成．

解答 解：A、可以從基因文庫(kù)中獲取目的基因，A正確；
B、獲取目的基因的方法之一是PCR技術(shù)，B正確；
C、可以通過(guò)人工合成的方法獲取目的基因，C正確；
D、利用DNA分子雜交技術(shù)，可以檢測(cè)受體細(xì)胞中是否含有目的基因，但不能用于獲取目的基因，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟，掌握獲取目的基因的幾種方法，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是DNA的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（橫線上填名稱，[]中填標(biāo)號(hào)）

（1）圖中③的名稱是堿基對(duì)； ④的名稱叫氫鍵．
（2）圖中表示DNA基本組成單位的那個(gè)標(biāo)號(hào)是[⑦]．
（3）⑦的各組成成分與RNA比較，一定相同的物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是[⑥]．
（4）構(gòu)成DNA分子的基本骨架的組成成分在圖中的標(biāo)號(hào)是[⑤⑥]．
（5）以圖中DNA片段的左鏈為模板，合成信使RNA的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄，所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是AGUC．
（6）若DNA分子中含有2000個(gè)堿基A（腺嘌呤），則其含堿基T（胸腺嘧啶）的數(shù)目是2000個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“紅柿摘下未熟，每藍(lán)用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無(wú)澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談•果品》中記錄的一種方法．此文中“氣”及其功能是（　　）
A．指的是CO2，作用是使柿成熟
B．指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味
C．指的是乙烯，作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D．指的是生長(zhǎng)素，作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是從不同生物組織中分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某學(xué)生將圖甲單細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，滴加一定濃度的KNO3溶液，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原，與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是6、10（9）（填標(biāo)號(hào)）．
（2）若將圖甲細(xì)胞與煙草細(xì)胞融合，首先要用纖維素酶、果膠酶酶處理細(xì)胞得到原生質(zhì)本．原生質(zhì)本的結(jié)構(gòu)由圖中1、3、5（填標(biāo)號(hào)）三部分組成．
（3）從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮腺試劑出現(xiàn)紫色；若加入班式試劑并加熱，出現(xiàn)紅黃色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是糖蛋白．
（4）若圖乙細(xì)胞能分泌淋巴因子（蛋白質(zhì)），則該細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞．此類物質(zhì)從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器順序是9、11、4（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．水和無(wú)機(jī)鹽在生物代謝中起非常重要的作用，下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，秋天樹葉變黃與葉綠素的降解有關(guān)
B．水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C．無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D．細(xì)胞代謝過(guò)程中，線粒體、核糖體、高爾基體及中心體中都有水生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．蠶的黃色繭A對(duì)白色繭a是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因B對(duì)黃色出現(xiàn)的基因b是顯性．現(xiàn)用雜合白色繭（AaBb）蠶相互交配，后代中白色繭對(duì)黃色繭的分離比是（　　）
A．3：1B．13：3C．1：1D．15：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究．下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．過(guò)程④產(chǎn)生的單克隆抗體，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助釋放到細(xì)胞外
B．與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高
C．過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D．每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，過(guò)程③需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．運(yùn)用不同生物學(xué)原理，可培育出各種符合人類需要的生物品種．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
B．培育無(wú)子西瓜是利用基因重組的原理
C．培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理
D．我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉是利用基因重組的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．假設(shè)小麥的低產(chǎn)基因用A表示，高產(chǎn)基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．下圖是利用低產(chǎn)抗病小麥（AABB）及高產(chǎn)不抗病小麥（aabb）兩個(gè)品種，通過(guò)多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種的過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出高產(chǎn)搞病水麥（aaBB）新品種的育種方法稱為雜交育種，原理是基因重組（基因重組、染色體變異）．
（2）經(jīng)過(guò)⑥過(guò)程的育種方法叫做誘變育種．除利用X射線等物理因素處理生物外，還可以利用亞硝酸等化學(xué)因素來(lái)處理生物，使生物發(fā)生基因突變，但利用這種方法不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種，因?yàn)檫@種變異是不定向性（定向的、不定向的）．
（3）經(jīng)過(guò)④、⑤過(guò)程的育種方法稱單倍體育種（單倍體育種、多倍體育種），從育種周期來(lái)看，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短（延長(zhǎng)、縮短）育種年限．

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