【題目】不同動(dòng)物細(xì)胞分泌物方式不同(如圖)。分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,稱(chēng)為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌,稱(chēng)為不連續(xù)分泌。圖中①-⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),⑥表示物質(zhì),請(qǐng)結(jié)合題中信息回答下列問(wèn)題:

(1)若⑥是抗體,與⑥合成、分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有_____(用圖中標(biāo)號(hào)回答)?贵w分泌后,圖中膜面積會(huì)相應(yīng)減少的結(jié)構(gòu)是____________(用圖中標(biāo)號(hào)回答)。

(2)若⑥是甲狀腺激素,則其分泌的方式稱(chēng)為_______分泌。研究表明T淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。

(3)用丙酮從此細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積_________(大于 等于 小于)該細(xì)胞表面積的2倍,理由是_________________________。

【答案】②③④ 不連續(xù) 信息交流 大于 因?yàn)檫@個(gè)細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外,還有其他生物膜

【解析】

①核糖體、②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③線(xiàn)粒體、④高爾基體、⑤細(xì)胞膜、⑥分泌物。

細(xì)胞膜的功能:把細(xì)胞與外界分割開(kāi)來(lái);控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

(1)若⑥是抗體,抗體是蛋白質(zhì),與⑥合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體,其中具膜的細(xì)胞器有②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③線(xiàn)粒體、④高爾基體?贵w分泌后,②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積會(huì)相應(yīng)減少。

(2)若⑥是甲狀腺激素,甲狀腺激素合成后,儲(chǔ)存在細(xì)胞中,收到信號(hào)分子如促甲狀腺激素的作用會(huì)分泌甲狀腺激素,其分泌的方式稱(chēng)為不連續(xù)分泌。研究表明T淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體,說(shuō)明甲狀腺激素可以作用于T細(xì)胞,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能。

(3)該細(xì)胞中含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體等具膜的細(xì)胞器,故用丙酮從此細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積大于該細(xì)胞表面積的2倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鈉鉀泵可存在于神經(jīng)細(xì)胞膜上,是一種具有ATP酶活性的載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量同時(shí)進(jìn)行Na+K+跨膜運(yùn)輸,如下圖。以下分析正確的是

A. 靜息狀態(tài)下神經(jīng)元通過(guò)鈉鉀泵吸收K+形成靜息電位

B. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜會(huì)阻礙鈉鉀泵的離子運(yùn)輸

C. 鈉鉀泵能同時(shí)運(yùn)輸Na+K+表明其轉(zhuǎn)運(yùn)不具有特異性

D. 鈉鉀泵的運(yùn)輸有助于維持神經(jīng)元內(nèi)外Na+K+的動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著共產(chǎn)主義的誕生,馬克思與恩格斯創(chuàng)立的這一科學(xué)社會(huì)主義理論來(lái)源廣泛,其中不屬于馬克思主義理論來(lái)源的是( )

A.德意志古典哲學(xué)B.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

C.英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)D.英法的空想社會(huì)主義

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1831年,一位英國(guó)人乘坐“貝格爾”號(hào)軍艦作環(huán)球考察;1859年,他發(fā)表了一部科學(xué)巨著,創(chuàng)立了進(jìn)化論,這位一英國(guó)人和他的科學(xué)巨著是()。

A.莎士比亞和《哈姆雷特》

B.牛頓和《自然竹學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

C.達(dá)爾文和《物種起源》

D.赫青黎和《人類(lèi)在自然界中的位代置》

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中⑤所指元素為________ 。

(2)D初步水解的產(chǎn)物是________________。

(3)若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r,通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是_____________________。

(4)染色體是__________的主要載體,主要分布在細(xì)胞核里,用_______染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核主要呈綠色,細(xì)胞質(zhì)主要呈紅色。

(5)蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì),在堿性溶液中,蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì),這是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑的反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)這一反應(yīng)特征,利用下列材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)。

備選材料:質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的CuSO4溶液、質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水、試管、滴管。其他材料若需自選。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取3支試管,編號(hào)為1、2、3;

__________________________________________________ ;

____________________________________________________

④觀察3支試管中溶液顏色的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):______________________ 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果由于蛋清的主要成分是水和蛋白質(zhì),唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶,因此,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明 ____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】直接為細(xì)胞中絕大多數(shù)生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是(
A.葡萄糖
B.脂肪
C.糖類(lèi)
D.ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人工單性化養(yǎng)殖有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,下圖是某科研小組用性反轉(zhuǎn)方法研究某種魚(yú)(2N=32)的性別決定方式(XY/ZW)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。其中含有睪丸酮(MT)的飼料能將雌性仔魚(yú)轉(zhuǎn)化為雄魚(yú),含有雌二醇(ED)的飼料能將雄性仔魚(yú)轉(zhuǎn)化為雌魚(yú),但性反轉(zhuǎn)不會(huì)改變魚(yú)的遺傳物質(zhì),后代的性別仍由性染色體決定(染色體組成為WW的發(fā)育成超雌魚(yú),YY的發(fā)育成超雄魚(yú))。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 若P=1︰0,Q=1︰3,則該種魚(yú)類(lèi)的性別決定方式為XY型

B. 若P=3︰1,Q=0︰1,則該種魚(yú)類(lèi)的性別決定方式為ZW型

C. 雌魚(yú)乙只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞,雄魚(yú)丁產(chǎn)生的精子有兩種

D. 超雌魚(yú)(超雄魚(yú))×正常雄魚(yú)(正常雌魚(yú))→子代性別只有一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列兩圖為某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中②為__________數(shù)目的變化,b過(guò)程為__________分裂。

(2)圖甲c階段中NO段形成的原因是__________,LM段體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________。

(3)圖乙中不含同源染色體的細(xì)胞是__________,D的子細(xì)胞的名稱(chēng)是__________。

(4)圖乙中C可能位于圖甲中______(用圖中字母表示)段。非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖甲的______段(用圖中字母表示)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色(A)對(duì)黃色(a)為顯性,盤(pán)狀(B)對(duì)球狀(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤(pán)狀南瓜與某南瓜雜交,子代表現(xiàn)型及其比例如右圖所示,則某南瓜的基因型為( )

A.AabbB.AaBbC.aaBbD.aabb

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