為探究植物不同器官對(duì)蒸騰作用與礦質(zhì)元素吸收速率的影響，某同學(xué)設(shè)置了如右圖所示三組實(shí)驗(yàn)裝置，置于適宜光照條件下培養(yǎng)一小段時(shí)間，所用培養(yǎng)液為相同濃度的全素培養(yǎng)液．下列預(yù)期及分析合理的是（　�。�
A、1、3的蒸騰速率相差很大；蒸騰速率的大小受根系的影響，與葉片的多少無(wú)關(guān)
B、1、2的蒸騰速率不等；蒸騰速率的大小受葉片多少的影響
C、1、2的離子吸收速率相差很大；離子吸收速率的大小受葉片多少的影響，與根系關(guān)系很小
D、1、3的離子吸收速率相等；離子吸收速率的大小受根系的影響，與葉片毫無(wú)關(guān)系
考點(diǎn)：水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)水蒸氣形式，通過(guò)葉的氣孔散失到大氣中去的過(guò)程．礦質(zhì)元素吸收主要通過(guò)根部細(xì)胞從培養(yǎng)液中以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿�，并隨水分的運(yùn)輸而運(yùn)輸．
解答： 解：A、1、3的變量是根系多少，所以蒸騰速率的大小受根系的影響，但不能證明蒸騰速率的大小與葉片的多少無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、1、2的變量是葉片的多少，所以蒸騰速率的大小受葉片多少的影響，B正確；
C、1、2的變量是葉片的多少，所以離子吸收速率的大小受葉片多少的影響，但不能證明離子吸收速率的大小與根系關(guān)系很小，C錯(cuò)誤；
D、1、3的變量是根系多少，而1、3的離子吸收速率相等，說(shuō)明離子吸收速率的大小受葉片的影響，與根系多少無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蒸騰作用及礦質(zhì)元素吸收的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)既有甲�。ɑ駻、a）又有乙病（基因B、b）的系譜圖．已知甲病是常染色體隱性遺傳��；Ⅱ-5無(wú)致病基因．則Ⅲ-1攜帶致病基因的概率是（　�。�
A、
5
6
B、
1
2
C、
2
3
D、
1
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是
 
．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工分類包裝．
（3）圖A中⑥所指的是
 
，它是細(xì)胞合成
 
的場(chǎng)所．
（4）若A細(xì)胞能夠分泌抗體蛋白，則在抗體合成和分泌過(guò)程中，依次出現(xiàn)在的細(xì)胞器是：[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（5）圖B中⑤是
 
，它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（6）圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào)，請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上，并寫(xiě)上它們的名稱：[⑥]
 
，[⑦]
 
，[⑧]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確有（　�。�
①神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻不斷更新；
②T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都含有DNA；
③抑制細(xì)胞膜載體活性及線粒體功能的因素，都會(huì)影響協(xié)助擴(kuò)散；
④藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用；
⑤酶加速反應(yīng)進(jìn)行的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；
⑥人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有46個(gè)DNA分子；
⑦蛙的成熟紅細(xì)胞常被選為獲取純凈細(xì)胞膜的材料．
A、②③⑤⑦B、①②⑤⑥⑦
C、①②④⑤D、②⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柼剿鬟z傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹”法，該方法的基本內(nèi)涵是：在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題后，通過(guò)推理和想象提出解決問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明假說(shuō)．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現(xiàn)隱性性狀？”屬于孟德?tīng)柼岢龅膯?wèn)題之一
B、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”不屬于孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)容
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”不屬于假說(shuō)內(nèi)容
D、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將脈胞菌培養(yǎng)在加有3H標(biāo)記的膽堿培養(yǎng)基中，使其線粒體膜帶有放射性標(biāo)記，然后收集放射性標(biāo)記的細(xì)胞，再轉(zhuǎn)入非同位素的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，分別在不同培養(yǎng)時(shí)間收集菌體．而后，通過(guò)放射自顯影檢查經(jīng)過(guò)不同時(shí)期培養(yǎng)的細(xì)胞中線粒體膜中同位素的分布和含量．結(jié)果證明新線粒體是（　�。�
標(biāo)記后培養(yǎng)的代數(shù) 1 2 3 4
實(shí)測(cè)的放射性 2.0 1.0 0.5 0.25
A、通過(guò)類似細(xì)胞分裂增殖而形成的
B、由其他膜重新裝配而來(lái)
C、重新合成的
D、通過(guò)復(fù)制產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，必須用顯微鏡觀察且敘述完全正確的一項(xiàng)是（　�。�
實(shí)驗(yàn)材料 主要試劑 觀察內(nèi)容
A 浸泡過(guò)的花生種子 清水、蘇丹IV、50%酒精 紅色脂肪顆粒
B 黑藻葉片 2mol/L氯化鈉溶液 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
C 紫色洋蔥鱗片葉 解離液、龍膽紫染液、清水 染色體形態(tài)和數(shù)目
D 綠色蔬菜葉片 丙酮、層析液、SiO2、CaCO3 四條色素帶
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、據(jù)圖可確定①為既耗能又需載體蛋白的主動(dòng)運(yùn)輸
B、⑤⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C、母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)①③兩種方式被吸收
D、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③胞吞方式有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

全世界每年有成百上千人由于誤吃毒蘑菇而死亡．鵝膏覃堿就是一種毒菇的毒素，它是一種環(huán)狀八肽．若20種氨基酸的平均分子量為128，則鵝膏覃堿的分子量大約是（　　）
A、1024B、898
C、880D、862

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