【題目】請(qǐng)回答下列遺傳信息的傳遞和表達(dá)相關(guān)的問(wèn)題：

(1)遺傳信息在親代與子代之間傳遞過(guò)程中需要通過(guò)_________酶的催化作用和ATP提供能量來(lái)完成。

(2)在蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，保證每次只有一個(gè)氨基酸被加在多肽鏈上的機(jī)制:一是每個(gè)核糖體上只有兩個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)，二是__；保證某種氨基酸被加在多肽鏈的相應(yīng)位置上而不出錯(cuò)的機(jī)制是________。

(3)mRNA分子編碼多肽鏈時(shí)，應(yīng)該在______處開(kāi)始，________處結(jié)束。

(4)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，保證同一種mRNA在不同生物細(xì)胞中編碼的蛋白質(zhì)相同的機(jī)制是_________________。

【答案】解旋酶和DNA聚合 一個(gè)tRNA一次只能運(yùn)載一個(gè)氨基酸 tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì) 起始密碼子 終止密碼子 所有生物共用同一套密碼子

【解析】

1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。

2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，發(fā)生在核糖體上。

（1）遺傳信息在親代與子代之間傳遞過(guò)程是DNA分子的復(fù)制過(guò)程，該過(guò)程中需要通過(guò)解旋酶、DNA聚合酶的催化作用和ATP提供能量來(lái)完成。

（2）在蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，保證每次只有一個(gè)氨基酸被加在多肽鏈上的機(jī)制：一是每個(gè)核糖體上只有兩個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)，二是一個(gè)tRNA一次只能轉(zhuǎn)運(yùn)一個(gè)氨基酸；mRNA上的 密碼子和tRNA上的反密碼子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，保證某種氨基酸被加在多肽鏈的相應(yīng)位置上不出錯(cuò)。

（3）mRNA分子編碼多肽鏈時(shí)，應(yīng)該在起始密碼子處開(kāi)始，終止密碼子處結(jié)束。

（4）在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，保證同一種mRNA在不同生物細(xì)胞中編碼的蛋白質(zhì)相同的機(jī)制是所有生物共用一套密碼子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于減數(shù)分裂與有絲分裂的比較，減數(shù)分裂特有的過(guò)程是（ ）

A.染色體復(fù)制B.同源染色體聯(lián)會(huì)

C.紡錘體形成D.著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多環(huán)芳烴是土壤中的一種常見(jiàn)污染物質(zhì)，該物質(zhì)對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生影響。某研究小組計(jì)劃從土壤中分離獲得能夠分解該物質(zhì)的微生物，利用如下培養(yǎng)基進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

NH4NO3

MgCl2

多環(huán)芳烴

水

瓊脂

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

+

-

注：“+”表示添加，“-”表示沒(méi)有添加

（1）在培養(yǎng)基甲和乙中多環(huán)芳烴均作為__________。培養(yǎng)基甲中瓊脂的作用是________。

（2）在土壤取樣后，對(duì)土壤樣品一般需要進(jìn)行選擇培養(yǎng)，選擇培養(yǎng)所采用的培養(yǎng)基最好是培養(yǎng)基________（填“甲”或“乙”），選擇培養(yǎng)的目的是________________________。

（3）微生物接種的常用方法有________和________，其中適于對(duì)微生物計(jì)數(shù)的方法是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）日常生活中所使用的生物產(chǎn)品，都是由多種酶經(jīng)過(guò)一系列生化反應(yīng)的產(chǎn)物。例如用糯米釀酒，就是使用微生物在一定條件下，經(jīng)過(guò)一系列酶促反應(yīng)獲得產(chǎn)物的結(jié)果。

（1）首先，糯米中的淀粉在_______的條件下水解成糖，這一過(guò)程是由酒曲中的__________產(chǎn)生 的淀粉酶完成的，于是發(fā)酵料變甜。然后，在_______________條件下酵母菌經(jīng)過(guò)糖酵解和乙醇發(fā)酵反應(yīng)，產(chǎn)生乙醇。

（2）為獲得純凈酵母菌，常常需要用劃線分離法獲得單菌落。在第二次及以后劃線時(shí)，總 是從上一次的末端開(kāi)始劃線，這樣做的目的是__________________ 。劃線的某個(gè)平板培養(yǎng) 后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷的長(zhǎng)滿了菌落，第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落，其他劃線上有菌落，造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤有________________（至少答兩點(diǎn)）。

（3）可用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵。該操作中需使用海藻酸鈉，其作用是____________。 選擇固定化酵母細(xì)胞而不是固定化酶進(jìn)行酒精發(fā)酵的主要原因是________________。

（二）請(qǐng)回答與基因工程有關(guān)問(wèn)題：

（1）基因工程基本操作步驟，一般包括：目的基因的獲取→酶切→連接→_______ →篩選→檢測(cè)基因的表達(dá)。其中第一步中，可用_______擴(kuò)增的方式獲得大量基因；第二步中為防止DNA的自連，我們常使用___________的方式進(jìn)行酶切；第三步連接反應(yīng)時(shí)為提高連接效率，需注意外源目的基因與質(zhì)粒比例；第四步將重組DNA 導(dǎo)入受體細(xì)胞前，常使用Ca2+處理大腸桿菌，使之成為____________細(xì)胞；第五步篩選含有目的基因的受體細(xì)胞，常會(huì) 借助載體上____________的表達(dá)；第六步檢測(cè)目的基因是否翻譯成了病毒蛋白質(zhì)，利用的 技術(shù)是________。

（2）包涵體，是外源基因在大腸桿菌中高效表達(dá)時(shí)，形成的由膜包裹的高密度、不溶性蛋白質(zhì)顆粒，無(wú)生物學(xué)活性。包涵體形成與胞質(zhì)內(nèi)蛋白質(zhì)生成速率有關(guān)，短時(shí)間內(nèi)新生成的多肽濃度過(guò)高，無(wú)充足的時(shí)間進(jìn)行折疊，易形成包涵體，另外，宿主菌的培養(yǎng)條件，如培養(yǎng)基成分、pH值、離子強(qiáng)度等因素也與此有關(guān)。對(duì)此我們可以采取的措施是___________，誘導(dǎo)培養(yǎng)時(shí)對(duì)搖床進(jìn)行 處理。在下游工藝純化蛋白時(shí)，細(xì)菌裂解液的澄清工藝很重要，因?yàn)榱呀庖褐蓄w粒物進(jìn)入層析柱的柱床中填料間隙，會(huì)導(dǎo)致層析柱使用時(shí)反壓升高，從而導(dǎo)致流速___________，影響整個(gè)工藝效率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1928年，格里菲思利用小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.注射R型活細(xì)菌，小鼠死亡

B.注射S型活細(xì)菌，小鼠死亡

C.注射加熱后殺死的S型細(xì)菌，小鼠死亡

D.R型活細(xì)菌與加熱后殺死的S型細(xì)菌混合后注射，小鼠不死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是　（ ）

A.人體細(xì)胞中含有A、C、T這三種堿基的核苷酸共有3種

B.老鼠細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是RNA

C.原核細(xì)胞中既有DNA，又有RNA

D.一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)室在篩選纖維素酶分解菌的過(guò)程中，從含果膠質(zhì)較豐富的食物上分離到一株霉菌，經(jīng)多次自然分離與定向篩選，最后獲得產(chǎn)纖維素酶和果膠酶的優(yōu)良菌株1株，該菌株現(xiàn)已在酶解桔皮果汁等系列產(chǎn)品生產(chǎn)中應(yīng)用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）果膠可用于果醬、糖果、奶酪等食品的制作，提取果膠時(shí)一般先對(duì)原料進(jìn)行沸水漂洗，這樣獲得的果膠量顯著高于常溫水漂洗時(shí)獲得的果膠量，試推測(cè)其原因____________________。食品工業(yè)中之所以使用果膠酶澄清果汁，是因?yàn)楣z酶能破壞植物的____________________結(jié)構(gòu)。該酶是一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、____________________和果膠酯酶。

（2）篩選纖維素酶分解菌時(shí)，需將土壤濾液加入含有纖維素的液體培養(yǎng)基中進(jìn)行選擇培養(yǎng)，其目的是____________________。如果將選擇培養(yǎng)后的液體培養(yǎng)基離心，人們__________（填“能”或“不能”）從上清液中獲得纖維素酶。

（3）將纖維素酶和果膠粗提取液裝入透析袋中，置于pH適宜的磷酸緩沖液中進(jìn)行透析處理，可除去其中__________的雜質(zhì)。為進(jìn)一步純化分離得到果膠酶，可將樣品加入__________中進(jìn)行洗脫、收集。最后判斷純化的果膠酶是否達(dá)到要求，需要進(jìn)行蛋白質(zhì)純度鑒定，鑒定方法中使用最多的是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病及優(yōu)生的敘述，正確的是（ ）

A.蠶豆病和苯丙酮尿癥的致病基因都是有害的

B.各種遺傳病在青春期的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)很低，但之后都有所上升

C.由于某種原因引起的體內(nèi)細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變均可導(dǎo)致人類遺傳病

D.調(diào)查高膽固醇血癥的發(fā)病率和遺傳方式時(shí)，需分別在人群中和患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年一場(chǎng)歷史上罕見(jiàn)的蝗蟲(chóng)災(zāi)害席卷東非和亞歐大陸。鋪天蓋地的蝗蟲(chóng)大量毀壞當(dāng)?shù)氐牟輬?chǎng)、作物，對(duì)糧食安全造成了巨大的威脅。請(qǐng)回答：

（1）研究者對(duì)草原上蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量－蝗蟲(chóng)取食量）的影響進(jìn)行調(diào)查實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雛蝗密度小于5只/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量仍能增加，原因是____________________，由此說(shuō)明蝗蟲(chóng)只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有______________________。

（2）蝗蟲(chóng)腸道細(xì)菌產(chǎn)生的愈創(chuàng)木酚等物質(zhì)可使蝗蟲(chóng)群體保持群聚狀態(tài)不分散，以此推測(cè)愈創(chuàng)木酚屬于_______________信息。

（3）我國(guó)治蝗專家馬世駿院士經(jīng)多年的研究，采取修筑堤壩、控制水位等措施，降低蝗蟲(chóng)的出生率，提高死亡率，從而控制蝗蟲(chóng)的_______________，使大面積的蝗害在中國(guó)大地上得以防治。

（4）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，有關(guān)國(guó)家和機(jī)構(gòu)全力合作進(jìn)行滅蝗減災(zāi)的意義是______________________________，從而緩解可能出現(xiàn)的糧食短缺和人道主義危機(jī)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案