某DNA分子中有脫氧核苷酸4000個(gè)，已知腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的60%，那么該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次所需要的游離鳥嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是（　�。�
A、800個(gè)B、1600個(gè)
C、2400個(gè)D、3200個(gè)
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：（1）堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律：在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．
（2）已知DNA分子中的某種脫氧核苷酸數(shù)，求復(fù)制過(guò)程中需要的游離脫氧核苷酸數(shù)：設(shè)一個(gè)DNA分子中有某種脫氧核苷酸m個(gè)，則該DNA復(fù)制n次后，形成子代DNA分子需游離的胸腺嘧啶為（2n-1）×m個(gè)．
解答： 解：（1）某DNA分子中A+T占60%，則A=T占30%，C=G占50%-30%=20%．該DNA分子中有脫氧核苷酸4000個(gè)，則含有鳥嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)為4000×20%=800個(gè)．
（2）DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制，該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次所需要的游離鳥嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是（22-1）×800=2400個(gè)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用、DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，掌握其應(yīng)用，能根據(jù)題干數(shù)據(jù)計(jì)算出一個(gè)DNA分子含有鳥嘌呤脫氧核苷酸的分子數(shù)；識(shí)記DNA分子的復(fù)制方式，掌握其中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核仁B、核膜C、染色質(zhì)D、核孔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂是一種社會(huì)性昆蟲，一個(gè)蜂群中生活著一只蜂王、少數(shù)雄蜂和眾多工蜂，蜂王的主要職責(zé)是產(chǎn)卵，雄蜂童蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、釀造花蜜、建造蜂房、飼養(yǎng)幼蜂、防御敵人等．蜂王和工蜂都是山受精卵發(fā)育而成，受精卵是發(fā)育為蜂王還是發(fā)育為工蜂，主要決定于幼蟲食用蜂王漿時(shí)間的長(zhǎng)短；未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂．請(qǐng)回答：
（1）一個(gè)蜂群內(nèi)的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物學(xué)上稱為
 
．
（2）同樣是受精卵，有的發(fā)育為蜂王，有的發(fā)育為工蜂，這一事實(shí)說(shuō)明；生物的性別除遺傳物質(zhì)控制外，同時(shí)還受
 
的影響．
（3）蜂王、雄蜂和供奉的作用雖然各不相同，但共同生活在一起，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上為
 
．
（4）許多要孵出的幼蜂中，通常多只將發(fā)育成蜂王（即“王儲(chǔ)”），但是最先孵化出的那只蜂王出來(lái)的第一件事，就是將那些即將孵出的“王儲(chǔ)”殺死在“襁褓”之中，這現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

AaBbDd與AaBbdd雜交（三對(duì)基因獨(dú)立遺傳，完全顯性），子代中表現(xiàn)型全為顯性性狀的個(gè)體所占比例數(shù)是（　�。�
A、
1
16
B、
3
16
C、
9
32
D、
27
64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用如圖解表示，據(jù)圖回答：
 
（1）圖中A表示
 
，B表示
 
，其場(chǎng)所是
 
．
（2）圖中類囊體含有的色素可以用
 
（試劑）提取出來(lái)．
（3）A過(guò)程的產(chǎn)物有①
 
、②
 
和
 

（4）A過(guò)程為B過(guò)程提供的物質(zhì)是
 
和
 
．
（5）假如白天突然中斷CO2的供應(yīng)，則三碳化合物的含量短時(shí)間內(nèi)將
 
（填“上升”、“下降”、“不變”）．
（6）寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

固定化細(xì)胞常用包埋法固定，原因是（　�。�
A、包埋法固定操作最簡(jiǎn)便
B、包埋法對(duì)酶活性的影響最小
C、包埋法固定具有普遍性
D、細(xì)胞體積大，難以被吸附或結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，CaCl2溶液的作用是（　　）
A、調(diào)節(jié)溶液pH
B、進(jìn)行離子交換
C、膠體聚沉
D、為酵母菌提供鈣離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

固定化酶技術(shù)是近幾年發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)酶應(yīng)用技術(shù)，它很好地解決了酶的重新利用的能力，大大提高了酶的利用率．下列關(guān)于固定化酶技術(shù)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、固定化酶就是固定反應(yīng)物，使酶能反復(fù)利用
B、固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列的酶促反應(yīng)
C、加酶洗衣粉就是添加了固定化酶的洗衣粉
D、固定化酶常用物理吸附法或化學(xué)結(jié)合法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期．
（2）此時(shí)細(xì)胞有染色體
 
 條．染色單體
 
 條，DNA分子
 
個(gè)．
（3）此細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條，DNA分子
 
個(gè)
（4）此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在
 
 位置出現(xiàn)
 
，逐漸擴(kuò)展形成
 
，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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