A. | 蛋白質(zhì)分子有的具有調(diào)節(jié)作用,有的具有在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞興奮的作用 | |
B. | 噬菌體內(nèi)核酸有兩種,但是DNA才是遺傳物質(zhì) | |
C. | 膽固醇是所有動植物細(xì)胞細(xì)胞膜的組成成分之一 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)有的RNA具有運輸氨基酸的功能,有的RNA具有催化功能 |
分析 1、真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中,其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA;由于線粒體和葉綠體含有DNA,因此線粒體和葉綠體中可以進行DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程.
2、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對.
解答 解:A、在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞興奮作用的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),不是蛋白質(zhì),A錯誤;
B、噬菌體內(nèi)核酸只有一種DNA,B錯誤;
C、膽固醇是動物細(xì)胞細(xì)胞膜的組成成分之一,C錯誤;
D、細(xì)胞內(nèi)有的RNA具有運輸氨基酸的功能,如tRNA,有的RNA具有催化功能,如酶,D正確.
故選:D.
點評 本題旨在考查學(xué)生對DNA的分子基本組成單位、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能及分布的理解把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙代表物質(zhì)(或結(jié)構(gòu)),丙表示兩者的共性(或相同點),則下列選項中不正確的是
A.甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),都有遺傳物質(zhì)DNA
B.甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮的堿基有三種相同,都有磷酸
C.甲:胰島素乙;抗體丙:構(gòu)成兩者的基本單位都是氨基酸
D.甲:顫藻;乙:水綿;丙:都為原核生物
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成每一種蛋白質(zhì)時需要等量的20種氨基酸,并需要水的參與 | |
B. | 蛋白質(zhì)中的氮元素絕大多數(shù)存在于氨基中,是蛋白質(zhì)的特征元素 | |
C. | 只有植物細(xì)胞才能可以合成多糖,如葉綠體合成淀粉 | |
D. | 雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)作用呈現(xiàn)紫色,與蛋白質(zhì)是否有活性無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之一 | |
B. | 蛋白質(zhì)的組成元素只有C、H、O、N | |
C. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白參與生物細(xì)胞間的信息傳遞 | |
D. | 蛋白質(zhì)是重要的能源物質(zhì),每天都有大量被分解供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①③④ | C. | ①② | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞器甲是線粒體,有氧呼吸時葡萄糖進入其中被徹底氧化分解 | |
B. | 細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān) | |
C. | 若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,將直接影響分泌蛋白的合成 | |
D. | 醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能是甲和丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都由若干個單體組成,組成元素都有C、H、O、N | |
B. | 生物大分子合成時都需要模板并消耗能量 | |
C. | 某些生物大分子能存在于內(nèi)環(huán)境中維持滲透壓 | |
D. | 均要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內(nèi)所有的生物及生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 外來物種的人侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 | |
C. | 寶應(yīng)湖水杉林調(diào)節(jié)徑流的作用屬于生物多樣性的間接價值 | |
D. | 保護生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源 |
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