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科目:高中生物 來源: 題型:
早在一百多年前(1883年)德國生物學(xué)家C.Engelmann用巧妙的實(shí)驗(yàn)研究了光合作用的作用光譜.他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀綠藻上,并在絲狀綠藻的懸液中放入一些細(xì)菌,然后在顯微鏡下觀察細(xì)菌在絲狀綠藻各部分的聚集情況。
(1)絲狀綠藻多聚集在懸液中的什么位置 ________________________.
(2)若細(xì)菌的聚集位置與絲狀綠藻的位置相同.則其異化作用的類型是_________.
(3)寫出A,B,C,D,E,F,G不同波長(zhǎng)光的顏色:_____________________.
(4)如果將該絲狀綠藻長(zhǎng)期放在D色光下照射,絲狀綠藻將會(huì)_________,原因是____________________________.
(5)什么情況下絲狀綠藻周圍的細(xì)菌呈均勻分布 ____________________________.
(6)太陽輻射中的紅外光和紫外光能否被絲狀綠藻利用 ____________________________.
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年福建四地六校高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
1883年德國生物學(xué)家C.Engelman設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀的水綿體上,并在水綿的懸液中放入好氧細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況(如下圖),他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是( )
A.細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng)
B.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng),在該種光照射下植物光合作用最強(qiáng)
C.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多,該種光照射下,植物光合作用強(qiáng)
D.聚集的好氧性細(xì)菌大量消耗光合作用產(chǎn)物——O2,使水綿的光合作用速度加快,則該種光有利于光合作用
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省白銀市恒學(xué)校高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1883年德國生物學(xué)家C.Engelman設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀的水綿體上,并在水綿的懸液中放入好氧細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況(如下圖),他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是 ( )
A.細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng)
B.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng),在該種光照射下植物光合作用最強(qiáng)
C.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多,該種光照射下,植物光合作用強(qiáng)
D.聚集的好氧性細(xì)菌大量消耗光合作用產(chǎn)物——O2,使水綿的光合作用速度加快,則該種光有利于光合作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
早在一百多年前(1883年)德國生物學(xué)家C.Engelmann用巧妙的實(shí)驗(yàn)研究了光合作用的作用光譜.他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀綠藻上,并在絲狀綠藻的懸液中放入一些細(xì)菌,然后在顯微鏡下觀察細(xì)菌在絲狀綠藻各部分的聚集情況。
(1)絲狀綠藻多聚集在懸液中的什么位置________________________.
(2)若細(xì)菌的聚集位置與絲狀綠藻的位置相同.則其異化作用的類型是_________.
(3)寫出A,B,C,D,E,F,G不同波長(zhǎng)光的顏色:_____________________.
(4)如果將該絲狀綠藻長(zhǎng)期放在D色光下照射,絲狀綠藻將會(huì)_________,原因是____________________________.
(5)什么情況下絲狀綠藻周圍的細(xì)菌呈均勻分布____________________________.
(6)太陽輻射中的紅外光和紫外光能否被絲狀綠藻利用____________________________.
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科目:高中生物 來源:河南省模擬題 題型:單選題
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