下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)和核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)物是4種脫氧核糖核苷酸
C、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)分布在染色體上
D、人體細(xì)胞內(nèi)共有5種含氮堿基
考點(diǎn)：證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn),核酸的基本組成單位
專題：
分析：1、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．
2、細(xì)胞類生物（原核生物和真核生物）的細(xì)胞都同時(shí)含有DNA和RNA兩種核酸，它們的細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)和細(xì)胞核遺傳物質(zhì)都是DNA．
3、病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
解答： 解：A、豌豆的遺傳物質(zhì)就是DNA，而不是主要是DNA，A錯(cuò)誤；
B、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其水解產(chǎn)物是4種核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、大腸桿菌屬于原核生物，不含染色體，其遺傳物質(zhì)分布在擬核中，C錯(cuò)誤；
D、人體細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，因此含有5種含氮堿基，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性語句，并能據(jù)此準(zhǔn)確判斷各種生物的遺傳物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片在光合作用和呼吸作用過程中都會(huì)有氣體的產(chǎn)生和消耗．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若剪取四小塊體積相同的煙草葉片，兩兩放入盛有等量蒸餾水（甲）和NaHCO3稀溶液（乙）的兩支試管中，可發(fā)現(xiàn)：甲、乙試管中的葉片都浮在液面上（如上圖1所示），原因是
 
．
（2）用真空泵抽去上述兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體氣，甲、乙試管中的葉片都沉到試管底部．再把經(jīng)真空泵處理過的兩支試管都放在正常的光照條件下（如上圖2所示），光照一段時(shí)間后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲試管中的葉片
 
，原因是光照下葉片不能進(jìn)行
 
；乙試管中的葉片
 
，原因是光照下
 
 釋放出的氧氣多于
 
消耗的氧氣．
（3）把光照一段時(shí)間后的兩支試管都放在沒有光照的黑暗環(huán)境中，一段時(shí)間后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲試管中的葉片
 
，原因是葉片不能進(jìn)行
 
；乙試管中的葉片
 
，原因是葉片呼吸作用消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的
 
，而放出的二氧化碳又被NaHCO3稀溶液吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖乙是將灰喜鵲引入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)調(diào)查了10年的種群數(shù)量的變化而繪制的λ值變化曲線．
（1）灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是
 
，A、B、C三點(diǎn)時(shí)的種群數(shù)量相比，最少的是
 
點(diǎn)．
（2）若采用標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲的種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落，則計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比可能
 
（偏大/偏小/不變）．
（3）如果人類為了改善生態(tài)景觀，清除多種野生植物，擴(kuò)大某種觀賞植物的種植面積，此舉將導(dǎo)致生物
 
降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

菁草是菊科植物的一個(gè)種．采集同一山坡不同海拔高度的菁草種子，種在海拔高度為零的某一花園中，植株高度如圖．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、原海拔高度不同的菁草株高的差異表現(xiàn)出物種多樣性
B、不同海拔高度菁草之間不能雜交或雜交不育
C、研究遺傳差異是否影響菁草株高，需原海拔處的數(shù)據(jù)
D、圖示結(jié)果說明菁草株高的變化受到花園環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)遺傳變異的下列四種說法，請(qǐng)你判斷（　�。�
①中心法則是指遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
②三倍體無籽西瓜是不能遺傳的變異
③高莖豌豆（Dd）產(chǎn)生雌雄配子的比例為1：1
④染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變就會(huì)引起染色體變異．
A、四種說法都對(duì)
B、四種說法都不對(duì)
C、至少有一種說法對(duì)
D、有一種說法不對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞（即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞）結(jié)構(gòu)示意圖．當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí)，通過纖毛細(xì)胞的擺動(dòng)，呼吸道可將包裹異物的粘液推向喉部，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　　）
A、甲細(xì)胞中僅內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體具有單層膜結(jié)構(gòu)
B、乙細(xì)胞中高爾基體較多，它能消化黏液內(nèi)的異物
C、同一個(gè)體內(nèi)兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是細(xì)胞內(nèi)不同基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、兩種細(xì)胞都會(huì)衰老、脫落，衰老細(xì)胞表現(xiàn)為線粒體數(shù)量較少，體積減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的紅眼（A）對(duì)白眼（a）為顯性，長翅（B）對(duì)殘翅（b）為顯性，這兩對(duì)基因是自由組合的．（A-a在X染色體上，B-b在常染色體上）
（1）紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，F(xiàn)1全是紅眼．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
①親本的基因型是
 
．
②若F1自交，則所得F2的基因型有
 
種，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種
③F2的卵細(xì)胞及精子中具有A和a的比例分別是
 
和
 
．
（2）紅眼長翅的雌果蠅與紅眼長翅的雄果蠅交配，后代的表現(xiàn)型及比例如下表：
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雄果蠅3131
雌果蠅3100
①親本的基因型是
 
．
②雄性親本產(chǎn)生的精子的基因型是
 
，其比例是
 
．
③若對(duì)雌性親本測(cè)交，所得后代雌雄的比例為
 
．后代中與母本表現(xiàn)型相同的個(gè)體占后代總數(shù)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長在高溫強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉，C4植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO2進(jìn)行光合作用，C3植物則不能．
（1）現(xiàn)有取自熱帶不同環(huán)境下的甲乙兩種長勢(shì)良好，狀態(tài)相似的草本植物，已知甲是C4植物，已知其光合作用固定CO2的類型．請(qǐng)利用一個(gè)密閉大玻璃鐘罩，初步判別乙植物是C3植物還是C4植物．
原理：
 
．
方法：將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下，給予
 
條件培養(yǎng)．連續(xù)若干天觀察記錄他們的生長情況．
預(yù)期結(jié)果：①
 
．②
 
．
對(duì)結(jié)果的分析：
 
．
（2）對(duì)于以上分析，用顯微鏡從形態(tài)學(xué)方面加以進(jìn)一步驗(yàn)證．
方法：制作乙植物葉脈橫切的臨時(shí)切片，用顯微鏡觀察．
結(jié)論：如果視野中看到
 
，乙是C3植物；反之，則乙是C4植物．
（3）某同學(xué)為觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置，直接用碘液對(duì)葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下觀察．這一操作過程存在的錯(cuò)誤是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組想利用如下實(shí)驗(yàn)裝置（分別用a～d表示）探宄酵甩菌在有氧和無氧條件下是否均能產(chǎn)生C02，據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
①有氧條件下的裝置序號(hào)
 
（用字母和箭頭表示），
②無氧條件下的裝罝序號(hào)
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）裝置c的作用是
 
．
（3）上述裝罝中的葡萄糖溶液需經(jīng)過
 
處理后，再加入活化的酵母菌，其中葡葡糖溶液的濃度約為5%，濃度不能過大的原因是
 
．
（4）有氧和無氧條件下裝置b中的澄淸石灰水都變渾濁，且有氧條件下的渾濁程度大于無氧條件，則說明
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案