不同動(dòng)物的DNA分子之間一定相同的是（　�。�
A、堿基序列B、堿基數(shù)目
C、堿基配對(duì)方式D、A/G比值
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：DNA分子是由2條鏈組成的，兩條鏈上的堿基遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；不同DNA分子的堿基對(duì)的數(shù)目和排列順序千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性．
解答： 解：A、不同動(dòng)物的DNA分子的遺傳信息不同，根本原因是DNA分子的堿基序列不同，A錯(cuò)誤；
B、不同DNA的堿基數(shù)目可能不同，B錯(cuò)誤；
C、不同動(dòng)物的DNA分子的堿基配對(duì)方式相同，都是A與T配對(duì)、G與C配對(duì)，C正確；
D、不同動(dòng)物的DNA分子的堿基比例不一定相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA分子多樣性和特異性的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因型中屬于純合子的是（　�。�
A、AAbbDD
B、Cc
C、aaXBXb
D、AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是（　�。�
A、手觸到燙水引起縮手反射
B、短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶
C、大腦皮層語(yǔ)言S區(qū)損傷，會(huì)導(dǎo)致人不能說話
D、意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，下列不屬于生物共同進(jìn)化實(shí)例的是（　　）
A、獵豹捕食斑馬
B、某種長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花和生有細(xì)長(zhǎng)口器專門為它傳粉的蛾
C、草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增
D、光合生物出現(xiàn)后，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥的卵細(xì)胞中有三個(gè)染色體組．用這種小麥的體細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育成的植株分別是（　�。�
A、六倍體、單倍體
B、六倍體、三倍體
C、二倍體、三倍體
D、二倍體、單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）A液、B液和C液三者共同構(gòu)成了肝臟細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為
 
，用箭頭表示出三者之間的關(guān)系：
 
．
（2）CO2總是從肝細(xì)胞擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入毛細(xì)血管，其原因是
 
．
（3）健康人午餐后半小時(shí)，肝細(xì)胞周圍顯著增多的激素是
 
，肝細(xì)胞內(nèi)顯著增強(qiáng)的細(xì)胞代謝活動(dòng)是
 
．此時(shí)A液中含有的激素種類有
 
種（填下列序號(hào)）．①一種  ②二種�、廴N�、苋N以上
（4）健康人肝細(xì)胞中能進(jìn)行轉(zhuǎn)氨基作用，例如丙酮酸經(jīng)轉(zhuǎn)氨酶催化形成丙氨酸．對(duì)于肝臟嚴(yán)重炎癥的病人，通常測(cè)定病人
 
（A液/B液/C液）中轉(zhuǎn)氨酶的含量，會(huì)發(fā)現(xiàn)其指數(shù)
 
（高于/低于）正常值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體免疫部分過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A的名稱是
 
，它不僅可以裂解靶細(xì)胞，同時(shí)分泌
 
．
（2）B的名稱是
 
，它的合成和分泌與
 
等細(xì)胞器有關(guān)．
（3）圖中屬于體液免疫的是
 
，屬于細(xì)胞免疫的是
 
．
（4）當(dāng)同種抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，
 
會(huì)迅速增殖、分化，產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更多的抗體與抗原
 
從而發(fā)揮免疫效應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，之所以用成熟的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞，而不用根尖成熟區(qū)的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)榍罢呔哂校ā　。?/div>
A、伸縮性很小的細(xì)胞壁
B、具有選擇透過性的細(xì)胞膜
C、大而醒目的液泡
D、能夠流動(dòng)的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將洋蔥外表皮細(xì)胞置于下列溶液中，細(xì)胞顏色會(huì)出現(xiàn)“淺-深-淺”變化過程的是（　　）
A、70%的乙醇溶液
B、30%蔗糖溶液
C、50%蔗糖溶液
D、適宜濃度的KNO3

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