【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母對(duì)應(yīng)的濃度表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):

(1)若乙圖b點(diǎn)所示濃度表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度, 則___________點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度。

(2)將該植物長(zhǎng)期置于右側(cè)光照下,若乙圖g點(diǎn)濃度表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度;則___________點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí),植物莖將___________生長(zhǎng)。

(3)將該植物左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,如果用圖中a點(diǎn)濃度表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_________點(diǎn)濃度,因此根將向地生長(zhǎng),該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的___________

【答案】 f c 向右(向光)彎曲 e 兩重性

【解析】試題分析:梳理生長(zhǎng)素的生理作用、植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、向光性產(chǎn)生的原因根的向地性產(chǎn)生的原因等相關(guān)知識(shí)是分析、解決本題的關(guān)鍵所在。據(jù)此結(jié)合題意明辨圖甲中相關(guān)數(shù)字所蘊(yùn)含的生物學(xué)信息,對(duì)比分析圖乙中各曲線的變化趨勢(shì)從中提取有效信息,進(jìn)而對(duì)相應(yīng)問題進(jìn)行解答。

(1)甲圖①表示頂芽,②表示側(cè)芽。頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素逐漸向下運(yùn)輸,枝條上部側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度較高,由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感,所以頂芽部位低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)其生長(zhǎng),而側(cè)芽部位高濃度的生長(zhǎng)素則抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)若乙圖b點(diǎn)所示濃度表示甲圖①(頂芽)處生長(zhǎng)素濃度,則f點(diǎn)表示②(側(cè)芽)處生長(zhǎng)素濃度。

(2)將該植物長(zhǎng)期置于右側(cè)光照下,③側(cè)為背光側(cè),④側(cè)為向光側(cè)。由于單側(cè)光照射,背光側(cè)生長(zhǎng)素含量多于向光側(cè),使背光側(cè)生長(zhǎng)快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長(zhǎng)。據(jù)此可知:若乙圖g點(diǎn)濃度表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則c點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度,此時(shí),植物莖將向右(向光)彎曲生長(zhǎng)。

(3)將該植物左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,⑧側(cè)為遠(yuǎn)地側(cè),⑦側(cè)為近地側(cè)。受地心引力的影響,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè),因根對(duì)生長(zhǎng)素較敏感,近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素抑制了根的生長(zhǎng),遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)了根的生長(zhǎng),根表現(xiàn)出向地生長(zhǎng)?梢,如果用圖中a點(diǎn)濃度表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中e點(diǎn)濃度。根將向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]( 15分,除標(biāo)注外每空2)

蘋果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效,以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡(jiǎn)圖如下圖1,請(qǐng)分析回答:

(1)過程甲中使用的微生物是 ,發(fā)酵溫度控制在18℃25℃,經(jīng)過1012天后,樣液中是否產(chǎn)生酒精,可以用 來檢驗(yàn)。

(2)利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

(3)過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,右圖操作是分離純化過程中利用 法進(jìn)行接種,在操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)____________(填序號(hào))。

每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán);灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端劃線;最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

(4)為了保持菌種的純凈,對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種,可以采用 的方法。

(5)某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋,制作過程中進(jìn)氣口應(yīng) ,排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家揭示出電壓控制的鉀通道,這些通道是負(fù)責(zé)K+進(jìn)出細(xì)胞的看門蛋白質(zhì),它們?cè)谏窠?jīng)和肌肉細(xì)胞上的作用,與晶體管在計(jì)算機(jī)中的作用一樣。這一成果從另一側(cè)面證明了細(xì)胞膜具有

A免疫功能

B識(shí)別功能

C控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

D進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為基因部分功能的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過程表示基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過程

B. ②過程表示基因表達(dá)中的翻譯過程

C. 基因指導(dǎo)合成的產(chǎn)物都是蛋白質(zhì)

D. 基因可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草履蟲體內(nèi)既含DNA又含RNA將草履蟲體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到

A1種五碳糖 B5種含氮堿基

C4種核糖核苷酸 D8種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中能正確表示人體胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述中,正確的是

A. 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用

C. 如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程,則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中

D. 如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,a為效應(yīng)T細(xì)胞,b為靶細(xì)胞,c代表抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】發(fā)生在祼巖上的演替過程中,地衣階段的主要作用是

A.吸收光能,制造有機(jī)物

B.保持土壤中的水分,使土壤的通氣性越來越好

C.分泌的有機(jī)酸可加速巖石風(fēng)化形成土壤的過程

D.為各種昆蟲和其他小動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為萵苣種子萌發(fā)過程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線。

(1)在胚根長(zhǎng)出前發(fā)生的主要是__________呼吸,判斷依據(jù)是____________________。若以H218O浸潤(rùn)種子,則有氧呼吸過程中18O的轉(zhuǎn)移途徑是__________。

(2)26℃下,將萵苣種子交替在紅光(R,1min)和遠(yuǎn)紅光(FR,4min)下連續(xù)曝光,處理相同時(shí)間后,種子的萌發(fā)率如下表。

光處理

萌發(fā)率%

光處理

萌發(fā)率%

R

80

R—FR-R

79

R—FR

7

R—FR—R—FR

7

①本實(shí)驗(yàn)__________(填“能”或“不能”)說明紅光對(duì)種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用,原因是________________。

②分析實(shí)驗(yàn)中光處理情況的判斷,種子萌發(fā)率的高低由__________決定。

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