科目: 來源: 題型:
A、少、少 | B、少、多 |
C、多、多 | D、多、少 |
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科目: 來源: 題型:
A、A-P~P+Pi+能量 |
B、A-P-P+Pi+能量 |
C、A~P-P+Pi+能量 |
D、A~P~P+Pi+能量 |
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科目: 來源: 題型:
引物對A | P1:AACTGAAATCTAGCTATC |
P2:GTCCGACTAGTGGCTGTG | |
引物對B | S1:3′-AACTG----CAGTT----5′ |
S2:3′---CAGTT-----GATTA----5′ |
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科目: 來源: 題型:
1 |
2 |
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科目: 來源: 題型:
A、都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 |
B、一定能固定CO2 |
C、都與生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān) |
D、一定是植物 |
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科目: 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目: 來源: 題型:
編號 | 項目 | 試管 | |||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||
1 | 在試管中加入蘋果泥 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | ① | / | 2mL | 2mL | 2mL |
3 | 加入不同的液體 | 4mL 蒸餾水 | 2mL 蒸餾水 | 2mL 氫氧化鈉 | 2mL 鹽酸 |
4 | 搖勻,恒溫處理 | 30分鐘 | 30分鐘 | 30分鐘 | 30分鐘 |
溫度/℃ | 20 | 24 | 28 | 32 |
A酶相對活性/% | 30 | 55 | 70 | 85 |
B酶相對活性/% | 45 | 60 | 72 | 86 |
C酶相對活性/% | 55 | 62 | 74 | 88 |
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科目: 來源: 題型:
A、觀察植物細胞有絲分裂的實驗操作為:解離→染色→漂洗→制片→觀察 |
B、甲基綠染色劑可使人口腔上皮細胞的細胞質(zhì)呈綠色 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 |
D、在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精 |
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科目: 來源: 題型:
A、因為有吞噬細胞參與,所以人體對甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫 |
B、①病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性 |
C、③是溶酶體,③處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原 |
D、物質(zhì)④最有可能是細胞膜上的信號分子 |
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科目: 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也是系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的重要層次 |
B、生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具備的 |
C、由生態(tài)系統(tǒng)到生物個體是層層相依的,能完整地表現(xiàn)生命活動的最微小的層次是個體 |
D、細胞是基本的生命系統(tǒng),是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位 |
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