下列科學事件中沒有應用“假說-演繹法”的是（　�。�

關于自然選擇學說的解釋不正確的是（　�。�

一位喜歡釣魚的學生，一次從湖中釣到一條無鱗的草魚，他將該無鱗魚和純合體野生型鱗魚雜交，F(xiàn)_l代有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗魚為39尾，單列鱗魚為42尾，接著他又將F_l代單列鱗的魚進行互交，F(xiàn)₂代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型：單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗，它們的比例是596：305：202：98，已知控制草魚鱗片的基因位于常染色體上．回答問題：
（1）決定草魚鱗片表現(xiàn)型的基因有對，遵循定律．
（2）F_l代單列鱗魚的基因型為．（控制草魚鱗片的基因，若是一對，用D、d表示；若是兩對，用D、d和E、e表示；若是三對，用D、d，E、e和F、f表示，以此類推）
（3）若F₂代中的野生型鱗魚和無鱗魚雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例為．
（4）若將F_l代中的野生型鱗魚進行互交，后代的表現(xiàn)型及其比例為，若只考慮這些表現(xiàn)型，是由對基因決定的．

材料一：某小組同學在探究IAA促進插條生根的最適濃度（單位：mg/mL）時得到的預實驗結(jié)果：

	0	0.4	0.8	1.2	1.6	2.0	2.4
1	0	1	2	2	0	0	0
2	0	3	5	4	1	0	0
3	0	5	10	6	2	0	0
4	0	6	12	8	3	0	0

材料二：不同生長素濃度對莖生長情況所起作用的關系，如圖．
材料三：細胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老，可用作蔬菜的保鮮劑．
請根據(jù)以上材料及所學相關知識完成下列問題：
（1）植物激素在生產(chǎn)生活中的應用越來越廣泛，生長素除了促進插條生根，還能促進果實．而可以促進果實成熟．
（2）由材料一可以看出生長素的作用表現(xiàn)出．根據(jù)預實驗結(jié)果，進一步探究的濃度范圍應設在mg/mL之間．在實驗過程中，控制無關變量非常重要，該實驗的無關變量有（兩項即可）．
（3）根據(jù)材料二圖示，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度X的范圍是．
（4）某同學在材料三的基礎上想進一步了解細胞分裂素的保鮮效果，請你幫助擬一個具體的探究課題，并寫出相應的自變量．
①探究課題：．
②相應的自變量：．

如圖是關于生長素的有關實驗，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是（　�。�

將長勢相同的完整大豆幼苗分成甲～丁四組，并分別做如表處理，一段時間后側(cè)芽生長受到抑制的組別是（　　）

編號	處理方法
甲組	不做任何處理
乙組	去掉頂芽
丙組	去掉頂芽，在頂端切口放上含生長素的羊毛脂
丁組	去掉頂芽，在頂端切口放上不含生長素的羊毛脂

植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是（　�。�

下列物質(zhì)，哪一種不屬于植物激素（　�。�

如圖1所示為蘋果等果實成熟過程中激素的動態(tài)變化，圖2為橫放、萌發(fā)后的小麥種子．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）由圖1可知細胞分裂素與生長素都能促進植物的生長．從細胞學基礎來分析植物的生長，說明生長素主要通過促進來促進植物生長，細胞分裂素主要通過促進來促進植物生長．
（2）在果實成熟過程中含量升高的激素是．
（3）以上兩圖中各種激素的動態(tài)變化可以說明植物的生長發(fā)育過程是的結(jié)果．
（4）萌發(fā)小麥中的生長素主要來自莖的和根的．
（5）在黑暗環(huán)境中一段時間后，根、莖分別出現(xiàn)不同的向性．此時，生長受到抑制的是側(cè)（填圖中字母）．
（6）小麥種子萌發(fā)初期，（激素）增加，促進了淀粉的水解．然后（激素）增加，細胞的分裂加快；（激素）增加，細胞的體積增大．

下列關于植物體內(nèi)赤霉素的敘述，不正確的是（　�。�